河南启动全科教师培养计划

本报郑州2月15日电（中国青年报·中青在线记者 潘志贤）为缓解农村小学体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科教师短缺矛盾，优化农村小学教育教师结构，日前河南省启动2017年农村小学教育专业全科教师培养计划，全科教师须“一专多能”，能胜任小学11门课的教学。

据了解，河南省2016年启动首批小学教育全科教师招生，按照“农村方向、小学定位、供需对接、全科培养、‘两免一补’、定向就业”的工作方针，以培养农村小学全科教师为载体，启动实施河南省免费师范生政策试点，重点面向农村教学点培养一批“下得去、留得住、教得好”的小学全科教师。河南师范大学等9所该省师范院校定向培养1000人，其中本科生650人，专科生350人。全科教师“一专多能”，能胜任小学11门课的教学。

相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课改、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村小学及教学点教学工作的需要。

据记者了解，全科教师培养实行“两免一补”政策，即在校培养期间免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助费，费用由该省财政承担。在校期间，可继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。此外，学生要与报考的设岗县（市）和培养高校签署培养就业协议，明确权利、义务和责任，并承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作时间不少于6年。

全科教师毕业后，协议地按照协议规定提供就业岗位，在核定的教职工编制总额内为其办理事业单位人员录用、编制、工资等手续，将其工资纳入当地财政统发范围，确保有编有岗。同时要采取有效措施，落实好全科教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作，解决好全科教师工作、生活中的实际困难，在评先、表彰、职称评聘和专业成长等方面予以支持。

本报郑州2月15日电（中国青年报·中青在线记者 潘志贤）为缓解农村小学体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科教师短缺矛盾，优化农村小学教育教师结构，日前河南省启动2017年农村小学教育专业全科教师培养计划，全科教师须“一专多能”，能胜任小学11门课的教学。

据了解，河南省2016年启动首批小学教育全科教师招生，按照“农村方向、小学定位、供需对接、全科培养、‘两免一补’、定向就业”的工作方针，以培养农村小学全科教师为载体，启动实施河南省免费师范生政策试点，重点面向农村教学点培养一批“下得去、留得住、教得好”的小学全科教师。河南师范大学等9所该省师范院校定向培养1000人，其中本科生650人，专科生350人。全科教师“一专多能”，能胜任小学11门课的教学。

相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课改、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村小学及教学点教学工作的需要。

据记者了解，全科教师培养实行“两免一补”政策，即在校培养期间免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助费，费用由该省财政承担。在校期间，可继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。此外，学生要与报考的设岗县（市）和培养高校签署培养就业协议，明确权利、义务和责任，并承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作时间不少于6年。

全科教师毕业后，协议地按照协议规定提供就业岗位，在核定的教职工编制总额内为其办理事业单位人员录用、编制、工资等手续，将其工资纳入当地财政统发范围，确保有编有岗。同时要采取有效措施，落实好全科教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作，解决好全科教师工作、生活中的实际困难，在评先、表彰、职称评聘和专业成长等方面予以支持。