听写同学名字　全班只有一人全对

近日，学林街小学三年级某班班主任郦老师在班里做了一项测试：让同学们听写同班同学的名字。

结果让她有些忧伤，全班只有一个人全部写对。

郦老师这样做的目的，是想让孩子们在练习汉字的同时，提醒大家同学间交际很重要。

有个同学开玩笑说

可能遇到假同学了

早在三年前，郦老师给当时的六年级学生安排过一次名字听写活动，当时全班学生仅两个人全对。这一回，全班只有李一凡同学写对了同学们的名字。

在一节班队课上，郦老师安排全班同学听写，先报女生名字，然后报男生名字。

收到同学们的答案后，郦老师有些失望：全班学生只有李一凡全部写对，大部分学生写错六七个名字，个别同学错了十七八个。

第二天，当同学们知道自己的成绩，哭笑不得。有一个男同学开玩笑说：“可能自己遇到了假同学。”

一、悦、凡、彤等比较常见的字正确率比较高，错误高的主要集中在笔画比较多的字。

有个男同学叫睿和璨，他的名字，一半以上的同学都写错了两个字。其他同学的名字，缘、嘉、程等字写错的也较多。

记者在这个班级的名册中看到，学生取名没有过于生僻的字。

交际广泛的一个同学

名字笔画多但大家都没写错

郦老师说：“安排听写名字，是受《中国汉字听写大会》节目的影响，感觉很有意思，所以想以此激发学生对汉字的兴趣。但后来发现，他们也从中体会到了交往的魅力。”

近日，学林街小学三年级某班班主任郦老师在班里做了一项测试：让同学们听写同班同学的名字。

结果让她有些忧伤，全班只有一个人全部写对。

郦老师这样做的目的，是想让孩子们在练习汉字的同时，提醒大家同学间交际很重要。

有个同学开玩笑说

可能遇到假同学了

早在三年前，郦老师给当时的六年级学生安排过一次名字听写活动，当时全班学生仅两个人全对。这一回，全班只有李一凡同学写对了同学们的名字。

在一节班队课上，郦老师安排全班同学听写，先报女生名字，然后报男生名字。

收到同学们的答案后，郦老师有些失望：全班学生只有李一凡全部写对，大部分学生写错六七个名字，个别同学错了十七八个。

第二天，当同学们知道自己的成绩，哭笑不得。有一个男同学开玩笑说：“可能自己遇到了假同学。”

一、悦、凡、彤等比较常见的字正确率比较高，错误高的主要集中在笔画比较多的字。

有个男同学叫睿和璨，他的名字，一半以上的同学都写错了两个字。其他同学的名字，缘、嘉、程等字写错的也较多。

记者在这个班级的名册中看到，学生取名没有过于生僻的字。

交际广泛的一个同学

名字笔画多但大家都没写错

郦老师说：“安排听写名字，是受《中国汉字听写大会》节目的影响，感觉很有意思，所以想以此激发学生对汉字的兴趣。但后来发现，他们也从中体会到了交往的魅力。”

“有些同学做了班干部，和其他学生接触比较多，可能会熟悉全班学生的名字；有些学生也许叫得出同学的名字，却写不出；甚至有的学生只知道前后左右桌的同学名字，其他同学的名字几乎不知道。”

在这次听写中，最开心的应该是熊瑞麟同学，他的姓名虽然笔画多，但大家听写的错误率为零。

“熊瑞麟同学的学习成绩不错，更是点子王，当有学生不知道怎么解决问题或不知道玩什么游戏时，会第一时间想到熊瑞麟。”郦老师说。

郦老师观察，名字比较简易的孩子，在竞选中比较占优势，“那些易写、读上去大方的名字，会在一些竞选活动中得高票。”郦老师笑着说，“孩子们也有怕难为情心理，有时候他们虽然知道那个同学热情、大方、学习成绩也好，但万一写错了名字，就觉得非常尴尬，所以很多时候宁可写一些确保不会写错的同学名字。”　 　 

本报记者　阮飞霞