运用新媒体做好高校思想政治工作

摘要：运用新媒体做好高校思想政治教育工作，已经成为这个时代一个重要的现实性课题。在运用新媒体进行思想政治教育的过程中，要建立健全一个机构，整合所有新媒体资源；发动大学生朋辈、教职员工这两支队伍，主动融入大学生的新媒体“圈子”；注重内容为王、平等互动和媒体融合的原则，提高新媒体思想政治教育的针对性和有效性。

关键词：新媒体 做好 高校思想政治教育

2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记发表重要讲话。他强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。当前，新媒体对高校思想政治教育带来了机遇和挑战，这些已经形成共识。如何因势而新，充分运用新媒体，做好新时期的高校思想政治教育工作，已经成为这个时代一个重要的现实性课题。

一、健全一个机构，整合各种新媒体教育资源

目前，高校思想政治教育工作的新媒体平台很多，宣传部门、组织部门、党校、学生处、团委、思想政治教育理论课和哲学社会科学课教学部门、其他职能部门以及各二级单位、一些教师都有自己的新媒体平台，比如校园网、官方微博、公众号、微视频、QQ、微信群、论坛等，这些平台在思想政治教育工作方面发挥着积极的作用。但总体来看，力量分散，声音不大，效果不佳。为了有效发挥这些新媒体资源和力量的思想政治教育作用，高校有必要成立一个与新媒体思想政治工作相关的领导小组，由校级领导牵头，成员覆盖所有职能部门和二级单位，小组下设职能机构，也可以挂靠在学生处或者党委宣传部。当然，这种尝试在一些高校已经开始，比如2014年12月，北京大学在学生工作系统现有组织力量的基础上，整合其他系统的各种力量资源，批准成立了北京大学网络文化建设与网络思想政治教育领导小组，并推出了新青年网络文化工作室这一极富时代特点的工作试点模式。领导和职能机构建立以后，应该在“整合、教育、创新”三个方面发展。

1．整合。这里的整合有两层含义，一是整合新媒体教育资源，统一管理。应该将所有具有思想政治教育功能的新媒体平台统一到一个大平台。现在很多部门设置了新媒体教育平台，但是疏于管理，少有吸引力。新媒体的首要功能是传播功能，有些平台在教育方面发挥作用较小，但是传播的作用不能忽视，在某种程度上它们传递了不作为、敷衍应付等价值观。将各种新媒体平台整合到一起，不仅可以监督所有平台的教育导向，而且可以监督平台的有效运营，也便于学生参与和获取信息，学生的所有问题都能在这个平台得到一站式解决。二是通过这个平台整合教育力量，形成教育合力。新媒体具有覆盖面宽、沟通联系方便等特点，可以打破时空的限制，使学校、家庭、社会的力量在新媒体平台得到整合，从而实现资源共享，合力无限。

摘要：运用新媒体做好高校思想政治教育工作，已经成为这个时代一个重要的现实性课题。在运用新媒体进行思想政治教育的过程中，要建立健全一个机构，整合所有新媒体资源；发动大学生朋辈、教职员工这两支队伍，主动融入大学生的新媒体“圈子”；注重内容为王、平等互动和媒体融合的原则，提高新媒体思想政治教育的针对性和有效性。

关键词：新媒体 做好 高校思想政治教育

2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记发表重要讲话。他强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。当前，新媒体对高校思想政治教育带来了机遇和挑战，这些已经形成共识。如何因势而新，充分运用新媒体，做好新时期的高校思想政治教育工作，已经成为这个时代一个重要的现实性课题。

一、健全一个机构，整合各种新媒体教育资源

目前，高校思想政治教育工作的新媒体平台很多，宣传部门、组织部门、党校、学生处、团委、思想政治教育理论课和哲学社会科学课教学部门、其他职能部门以及各二级单位、一些教师都有自己的新媒体平台，比如校园网、官方微博、公众号、微视频、QQ、微信群、论坛等，这些平台在思想政治教育工作方面发挥着积极的作用。但总体来看，力量分散，声音不大，效果不佳。为了有效发挥这些新媒体资源和力量的思想政治教育作用，高校有必要成立一个与新媒体思想政治工作相关的领导小组，由校级领导牵头，成员覆盖所有职能部门和二级单位，小组下设职能机构，也可以挂靠在学生处或者党委宣传部。当然，这种尝试在一些高校已经开始，比如2014年12月，北京大学在学生工作系统现有组织力量的基础上，整合其他系统的各种力量资源，批准成立了北京大学网络文化建设与网络思想政治教育领导小组，并推出了新青年网络文化工作室这一极富时代特点的工作试点模式。领导和职能机构建立以后，应该在“整合、教育、创新”三个方面发展。

1．整合。这里的整合有两层含义，一是整合新媒体教育资源，统一管理。应该将所有具有思想政治教育功能的新媒体平台统一到一个大平台。现在很多部门设置了新媒体教育平台，但是疏于管理，少有吸引力。新媒体的首要功能是传播功能，有些平台在教育方面发挥作用较小，但是传播的作用不能忽视，在某种程度上它们传递了不作为、敷衍应付等价值观。将各种新媒体平台整合到一起，不仅可以监督所有平台的教育导向，而且可以监督平台的有效运营，也便于学生参与和获取信息，学生的所有问题都能在这个平台得到一站式解决。二是通过这个平台整合教育力量，形成教育合力。新媒体具有覆盖面宽、沟通联系方便等特点，可以打破时空的限制，使学校、家庭、社会的力量在新媒体平台得到整合，从而实现资源共享，合力无限。

2．教育。教育是多媒体思想政治教育领导和职能机构的核心功能。运用新媒体进行思想政治工作，充分发挥新媒体的优势，提高其时代性和吸引力。因此，要充分利用整合后的新媒体平台，在两方面加大力度，一是开发更多具有趣味性、思想性的教育资源。组织思想政治理论课、计算机和多媒体等专业课程，教师和宣传、组织、学生处、网络信息等部门人员集体攻关开发思想政治理论课、哲学社会科学课、时事热点的视频、短剧等，并将这种融合文字、图像和声音的教育资源置入新媒体平台，用形式和内容将学生吸引过来，主动参与讨论、互动与反馈，从而增强思想政治教育的有效性。二是主动设置教育议题。设置议题的目的是为了吸引学生参与进来，对一些热点问题进行充分的讨论，使相关议题越辨越明。

3．创新。高校通过新媒体平台开展思想政治教育，已经成为一种趋势，一种时代性的教育途径。但是在实际运行过程中，还存在吸引力不够，效果不好的现象。高校新媒体思想政治教育机构要正视这些问题，依托QQ、微信、微博、公众号等新媒体工具进行思想政治教育途径的创新。北京印刷学院有一个传统的思想政治教育品牌《青春榜样》，一直以来受到大学生的认可和喜爱，但是受众面比较窄。2016年，学校团委尝试做了一期《青春榜样》主题宣讲会的在线直播，同时观看人数达到70.6万人次，点赞人数109万，充分发挥了榜样的示范作用和新媒体的传播效应，实现了思想政治教育效果的最大化。所以，创新利用新的传播手段，给思想政治教育工作带来的改变是巨大的。

二、发动两支队伍，主动融入大学生的新媒体“圈子”

中国互联网络信息中心（CNNIC）2017年1月22日发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民达到7.31亿，网民中学生群体规模最大，占比为25.0%。从这个数据可以看出，当代大学生基本上都是不折不扣的“网络公民”。大学生对网络的依赖度、信任度越来越高，网络已经成为大学生每天生活中的重要组成部分。作为思想政治教育工作对象的学生们已然被这样一种“社会大迁移”，迁移到了另外一个小社会中。这种“迁移”，无论是从时间上、空间上，还是从力度上、深度上，都对高校思想政治教育工作者提出非常高的教育要求。但是，高校思想政治教育工作者的力量毕竟有限，要覆盖全校所有学生，关注所有学生，难度可想而知，所以，要充分发动和建设好其他思想政治教育力量，融入大学生的新媒体“圈子”中去。

1．将大学生朋辈发展成为思想政治教育者。在新媒体环境中，人人都成为信息的制造者和传播者，学生自由发布言论、进行网络社交。一些大学生随时随地上网，随时随地发表言论、看法，甚至会发表一些具有煽动性、不实性的言论，如果没有很好的引导，就可能在短时间内通过网络传播出去，形成网络舆情，影响学校和社会的稳定。由于思想政治教育力量的明显不足，要充分发挥大学生朋辈在舆情引导方面的优势，在BBS、论坛、微信群以及微信好友等平台，传递正能量，引导正方向，及时将一些网络舆情汇总，供学校分析研判。学校也要加强对这些优秀的大学生朋辈群体进行培训、指导，提高他们的思想政治理论水平和分析判断能力，充分发挥他们在新媒体思想政治教育中的作用。

2．将所有教职员工发展成为思想政治教育者。习近平总书记在全国思想政治工作会议上的讲话强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。因此，在新媒体思想政治教育工作中，要充分发动所有教职员工，包括管理者、教学者和服务者都参与到新媒体思想政治教育中来。首先，教职员工都要密切关注思想政治教育大平台的建设，主动参与其中。对大学生在平台上的一系列问题要给予及时、积极、正面的解决和引导。其次，鼓励教育工作者利用新媒体平台，与学生建立互相关注的模式。教师通过平台不时地推送正能量的思想政治教育信息，同时深入地融入大学生的新媒体“圈子”中去，做到“围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。

三、注重三个原则，提高新媒体思想政治教育的针对性和有效性

1．注重内容为王原则。新媒体与思想政治教育工作的结合，其实质是运用新媒体的传播功能和技术手段，实现思想政治教育工作的最大效能。也就是说，新媒体只是手段，而不是目的，目的是传递思想政治教育内容，提高大学生的思想政治素质。根据传播学“沉默的螺旋”理论，就是人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。由于新媒体传播注重受众的参与性和交互性，发布者和受众之间的角色实际是相对的，发布者和受众在同一个平台相互讨论、表达，“沉默的螺旋”理论在新媒体传播中更加明显。正是因为这样，“内容为王”在新媒体传播中受到越来越多的重视。基于此，在运用新媒体做好思想政治工作的过程中，一定要注重“内容为王”的原则，一是要重视新媒体平台内容的选择。大学生思想政治教育的内容丰富，覆盖面宽，涵盖了政治教育、思想教育，道德教育、心理教育等大学生成长和发展的很多内容。而我国高校思想政治教育必须“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。因此必须旗帜鲜明地“坚持正确政治方向”。运用新媒体进行思想政治教育的内容重点也应该是政治教育。在选择平台内容时，要充分考虑高校思想政治教育的教育重点，较多设置有关政治教育的内容。二是在教育引导时，必须观点明确，方向正确，内容具体。按照“沉默的螺旋”理论，如果在议题设置后，没有具体的内容和引导跟上，就可能跑偏跑反，不仅起不到教育的作用，反而引起更大的困惑、迷茫甚至更为严重的效果。这时一定要充分发挥一些政治觉悟高，理论水平扎实的思政教育工作者和学生朋辈的引导功能，大胆回应，正确回应，强势回应，充分赢得话语权，引导学生对正确健康的观点入脑入心。

2．注重平等互动原则。新媒体与传统的教育方式最大的一个区别是其开放性、私密性、隐匿性。学生可以借助微博、微信等新媒体平台展开互动，无所顾忌地畅谈自己的想法。这时学生并不知道和自己讨论的是老师还是同学，这样也不会存在平时的敬畏和担忧，气氛是轻松的，这也正是新媒体思想政治教育的魅力所在。作为思想政治教育者，在新媒体平台上，必须放下架子，弯下身子，与学生以平等的身份进行互动、讨论。这种平等互动，要求思想政治教育者要学会运用学生的语言，将冗长、单调的理论翻转为活泼、通俗的表达，来回应学生，引导学生。

3．注重媒体融合原则。2014年8月18日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上的讲话中强调，要坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展。因此，在思想政治教育工作过程中，我们在重视运用新媒体的同时，也要注重传统媒体对思想者政治教育的作用。传统媒体具有更加直观、具体的特点，在思想政治教育过程中是不可替代的。在高校校园里，校报、电子显示屏、宣传橱窗、条幅甚至教室宿舍、食堂餐桌上的宣传标语，都承载了众多的思想政治教育内容。要注重将新媒体和校园的传统媒体紧密融合起来，做到互相搭台，一起唱戏，将新媒体传播中讨论的成果通过传统媒体表现出来，将传统媒体的内容通过新媒体传播出去，互相促进、互相推动，使得思想政治教育内容立体式、全方位地呈现在大学生面前，充分提高大学生思想政治教育的有效性。（作者系中国矿业大学（北京）博士研究生）

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]．人民日报，2016-12-09．

[2]叶静漪．传承与变革——北京大学学生思想政治教育工作十年回顾与未来展望[J]．北京教育：德育，2015(01)．

[3]中国互联网络信息中心．第39次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL]．（2017-01-22）[2017-03-07]．http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm．

[4]宋红岩．媒介嬗变与高校思想政治工作新走向[J]．思想教育研究，2010(02)．