各地探索化解3点半接孩子难题

本报北京4月24日电 （记者张烁）家长没下班，孩子先放学，接孩子难题怎么破？记者24日从教育部获悉：针对“下午3点半接孩子难题”，我国大部分省市和一些地级市已经制定或转发了教育部相关文件，因地制宜地化解难题。

当前，各地已经形成各具特色的课后服务工作模式：政府支持、学校组织方式。北京、长春、上海、广东、南京等地，以政府统筹规划、财政补贴、政策扶持等多种方式，鼓励、支持学校利用场所、师资和设备优势，为中小学生组织普惠性的课后活动；家长主导、学校配合方式。青岛等地“以学校家委会为主导、学校参与配合”，依托学校的场所和设备开展课后服务工作。包括由家长委员会组织家长轮流担任志愿者、学校派出教师或学校干部给予指导和配合，由学校教师或退休教师及家长共同配合担任志愿者进行免费托管，由第三方收费托管等具体形式；青少年校外教育场所组织方式。吉林省公主岭市等地鼓励青少年校外教育场所和学校合作，共同开展课后活动；社区组织方式。重庆、广西、四川等地的一些地方以社区、社区教育学院和团组织等为主体，依托学校、社区、文化馆（站）等公共文化服务场所和设施，招募志愿者、吸纳家长义工、聘请专业人士等，建立政府财政专项拨款、社会捐赠、适当收费等多渠道经费筹措机制，为中小学生提供课后服务。

《 人民日报 》（ 2017年04月25日 12 版）

本报北京4月24日电 （记者张烁）家长没下班，孩子先放学，接孩子难题怎么破？记者24日从教育部获悉：针对“下午3点半接孩子难题”，我国大部分省市和一些地级市已经制定或转发了教育部相关文件，因地制宜地化解难题。

当前，各地已经形成各具特色的课后服务工作模式：政府支持、学校组织方式。北京、长春、上海、广东、南京等地，以政府统筹规划、财政补贴、政策扶持等多种方式，鼓励、支持学校利用场所、师资和设备优势，为中小学生组织普惠性的课后活动；家长主导、学校配合方式。青岛等地“以学校家委会为主导、学校参与配合”，依托学校的场所和设备开展课后服务工作。包括由家长委员会组织家长轮流担任志愿者、学校派出教师或学校干部给予指导和配合，由学校教师或退休教师及家长共同配合担任志愿者进行免费托管，由第三方收费托管等具体形式；青少年校外教育场所组织方式。吉林省公主岭市等地鼓励青少年校外教育场所和学校合作，共同开展课后活动；社区组织方式。重庆、广西、四川等地的一些地方以社区、社区教育学院和团组织等为主体，依托学校、社区、文化馆（站）等公共文化服务场所和设施，招募志愿者、吸纳家长义工、聘请专业人士等，建立政府财政专项拨款、社会捐赠、适当收费等多渠道经费筹措机制，为中小学生提供课后服务。

《 人民日报 》（ 2017年04月25日 12 版）