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人民卫生出版社融合教材:专业课"玩"成了"短视频"

2018-01-10 13:12 中国新闻出版广电报  作者:闫松

通过媒体深度融合发展,推动互联网、大数据、云计算、人工智能与新闻出版广播影视有机结合,打造“智慧新闻出版广电”,是今年全国新闻出版广播影视工作会议提出的努力在新时代创造新气象、实现新作为的重要方面。2018年,我们在本版原设栏目《融合发展这3年》的基础上,开设《融合发展纵深行》栏目,继续关注行业贯彻全国新闻出版广播影视工作会议精神,推动深度融合发展的实践,力求通过集合一个个点上的故事,展现行业深度融合发展的广阔画面。

  姓名:小明

  性别:男

  年龄:“95后”

  专业:中医学

2016年9月上大学的小明用了人民卫生出版社融合教材一年多时间,一个最大的感受就是“枯燥的专业课也可以so easy(很简单)”。

今天,小明将和大家分享一下他使用融合教材的初体验。

在小明入学时领到的新的医学教材中,每本书的封底都有一个二维码。一码在手,藏在厚厚书页之中的学习重点就可以在手机上一目了然地呈现出来,原本让医学专业学生苦恼的厚教材悄然变薄了,视频、图片等多种教学形式,让医学教育立体、生动、有趣起来。

小明用手机扫一扫书后的二维码,下载APP注册登录之后,会看到很多与课程相关的内容,有临床案例、教学课件等,像附带了一个知识宝库。

  读一本书分为三步走,这样的教材很有趣

通过媒体深度融合发展,推动互联网、大数据、云计算、人工智能与新闻出版广播影视有机结合,打造“智慧新闻出版广电”,是今年全国新闻出版广播影视工作会议提出的努力在新时代创造新气象、实现新作为的重要方面。2018年,我们在本版原设栏目《融合发展这3年》的基础上,开设《融合发展纵深行》栏目,继续关注行业贯彻全国新闻出版广播影视工作会议精神,推动深度融合发展的实践,力求通过集合一个个点上的故事,展现行业深度融合发展的广阔画面。

  姓名:小明

  性别:男

  年龄:“95后”

  专业:中医学

2016年9月上大学的小明用了人民卫生出版社融合教材一年多时间,一个最大的感受就是“枯燥的专业课也可以so easy(很简单)”。

今天,小明将和大家分享一下他使用融合教材的初体验。

在小明入学时领到的新的医学教材中,每本书的封底都有一个二维码。一码在手,藏在厚厚书页之中的学习重点就可以在手机上一目了然地呈现出来,原本让医学专业学生苦恼的厚教材悄然变薄了,视频、图片等多种教学形式,让医学教育立体、生动、有趣起来。

小明用手机扫一扫书后的二维码,下载APP注册登录之后,会看到很多与课程相关的内容,有临床案例、教学课件等,像附带了一个知识宝库。

  读一本书分为三步走,这样的教材很有趣

2016年秋季,人民卫生出版社第一套赋予全新纸数融合概念的融合教材出版。人卫社融合教材是以纸质教材为载体和服务入口,综合利用数字化技术,将纸质教材与数字服务相融合的新型立体化教材。简单说,就是一本书、百样看,无论用手机还是电脑,不管是在宿舍还是户外,小明可以像平时玩短视频一样轻松学习专业课。

那么,怎样才能“玩转”一套立体化教材呢?小明的经验是,要分三步走:

——第一步,封底“一书一码”连接线上和线下。扫描教材封底的唯一识别码,通过人卫账号激活绑定。这个码只有买教材的人才会有,可以保证小明的个性化使用和教材的版权维护。

——第二步,内页二维码等技术连接纸书和数字。在每本教材内页中还设有多个二维码作为数字服务入口,小明在阅读纸质教材的同时扫描二维码打开教材配套的视频、动画、课件、习题等内容。而且连接的手段也会随着技术的发展不断创新,增强现实(AR)、虚拟现实(VR)等技术将应用于教材。

——第三步,享受融合教材提供的综合服务。小明可以用电脑、平板电脑和手机多个终端学习,而且不同类型的教材还根据用户特点,提供特色的数字内容和产品。纸书的权威、视频的直观以及其中设计的互动内容,让小明的学习可以事半功倍。

“医学涵盖了众多复杂枯燥且较难理解的知识点,而如何将乏味的知识鲜活化,抽象的知识立体化,始终是医学教育的重点之一,融合教材可以有效地解决这些教学难题。”人卫社医学教育中心常务副主任窦天舒的这番话,正好解决了小明的烦恼,初入象牙塔学生的医学入门课不再枯燥。

  课堂讲授、动画演示,这样的教材很炫酷

融合教材通过纸质内容和数字内容互动,为教材设计创造更多空间,而且通过动画、视频、AR、VR内容的展现,从原来教材图文平面的内容拓展为更鲜活更立体的内容。

比如,小明在医学免疫学课程中,经常涉及大量抽象的免疫学理论知识,但是这样的内容仅仅通过讲授往往很难理解,如果教学过程中配合虚拟动画或微视频,小明就可以看得更直观。

“医学免疫学与其他基础医学课程相比,理论知识更加抽象,学生学习时不易理解和掌握。我们在继承上版教材优点的基础上,充分利用现代信息技术,以动画、微视频、多媒体课件等形式,将复杂的理论生动形象地展现出来,激发学生的学习兴趣和探索创新精神,力求体现产学研用相融合。”《医学免疫学》教材主编、山东济宁医学院副院长司传平教授说。

对此,人民卫生电子音像出版社有限公司总经理石雄讲了设计的初衷:融合教材的建设目标是满足教育教学需求,促进院校人才培养,契合医学教育教学全过程,并为教学改革提供支持。融合教材配套的学习资源可以丰富课堂,拓展学生的知识储备,提高教学效果。通过多种富媒体资源,老师可以生动形象地展示各学科的复杂知识点,在原有纸书的基础上辅助学生理解和掌握知识。

而对于像小明一样在互联网环境下成长起来的新一批大学生,习惯于科学技术的应用也更青睐于便捷的数字化教学,融合教材对数字化技术的充分利用更受到了学生的欢迎。在他们看来,学校宿舍有便捷的无线网,课余时间通过网络平台学习专业课知识既方便又有效,尤其喜欢教材中的视频、动画资料。

不仅如此,石雄还表示,“融合教材平台目前还在不断完善中,知识服务和终身学习成为教材发展的重要风向标。”

  个性定制、终生学习,这样的教材很超值

截至目前,人卫社已出版融合教材400余种。从2018年秋季学期开始,临床医学的本科教材都将实现“一书一码”。

为了推动“观念、体制、机制、人才、服务”五大融合,编辑出版团队从教材的选题策划开始,就以用户需求为导向,策划符合用户需求的内容和服务模式,并在编写出版的全程遵循融合教材的设计理念。

窦天舒透露,“为了做好融合教材的编写工作,人卫社在为每种教材配备一名主要负责纸质版策划编辑的基础上,再另外配备一名数字编辑。”

融合教材平台建设方面,在已实现的多终端应用基础上,不断迭代升级,未来,小明还可以使用快速激活、资源预览以及微信等二维码扫描工具支持等便捷功能。

而且,围绕学校基础教育、毕业后教育、继续教育3个教育阶段,人卫社正全面推进中职、高职高专、本科、研究生等多个层次、多个专业的融合教材建设。未来的教材将不断融合增强现实和虚拟现实等技术,并与人卫慕课、考试、题库等教学资源和产品融合,让学习更生动、更有效。

(责任编辑:宋心蕊)
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