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着力四大改变 办好人民满意教育

2018-03-13 09:10 中国教育报  作者:唐中福

2015年7月全国新教育年会期间朱永新教授到校参观学校新教育成果展

办好人民满意的教育是新时代教育改革和发展的总要求。什么样的教育才是人民满意的教育?对学校而言,重要的就是要让学生、家长和教师都能过上一种幸福完整的教育生活,这也是朱永新教授发起的新教育实验改革核心的价值追求。

金堂中学外国语实验学校(以下简称金中外实校)自2011年参加新教育实验改革以来,在“过一种幸福完整的教育生活”理念的引领下,着力于“改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式”,通过深入开展新教育的实验行动,极大地提升了学校的办学水平,促进了学校的内涵发展。

搭建教研共同体,改变教师的行走方式

教育的发展,教师是关键,学生的成长,教师是引路人。朱永新教授认为新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展即教师的专业成长。教育的改变必须从改变教师的行走方式开始。

改变教师的行走方式首先是改变教师在教育中的目标和价值定位。传统的教育观念中,教师是实现教育任务的工具。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”确实歌颂了教师的光辉形象,但是在人文精神的映照下,我们看到的是教师生命意义的阴影。这样的价值取向显然很难给我们带来幸福的教育生活。金中外实校作为成都市一所新兴的民办初级中学,建校之初就确立了让学校成为“莘莘学子成人、成才、成功的乐园,师生共同学习、生活、成长的家园”的“两园”建设目标,就是要让教师的成长、教师的幸福成为教育发展的目标之一,让教师成为幸福教育生活的重要主体。

2015年7月全国新教育年会期间朱永新教授到校参观学校新教育成果展

办好人民满意的教育是新时代教育改革和发展的总要求。什么样的教育才是人民满意的教育?对学校而言,重要的就是要让学生、家长和教师都能过上一种幸福完整的教育生活,这也是朱永新教授发起的新教育实验改革核心的价值追求。

金堂中学外国语实验学校(以下简称金中外实校)自2011年参加新教育实验改革以来,在“过一种幸福完整的教育生活”理念的引领下,着力于“改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式”,通过深入开展新教育的实验行动,极大地提升了学校的办学水平,促进了学校的内涵发展。

搭建教研共同体,改变教师的行走方式

教育的发展,教师是关键,学生的成长,教师是引路人。朱永新教授认为新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展即教师的专业成长。教育的改变必须从改变教师的行走方式开始。

改变教师的行走方式首先是改变教师在教育中的目标和价值定位。传统的教育观念中,教师是实现教育任务的工具。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”确实歌颂了教师的光辉形象,但是在人文精神的映照下,我们看到的是教师生命意义的阴影。这样的价值取向显然很难给我们带来幸福的教育生活。金中外实校作为成都市一所新兴的民办初级中学,建校之初就确立了让学校成为“莘莘学子成人、成才、成功的乐园,师生共同学习、生活、成长的家园”的“两园”建设目标,就是要让教师的成长、教师的幸福成为教育发展的目标之一,让教师成为幸福教育生活的重要主体。

改变教师的行走方式,就是要改变教师的专业成长方式。我们探索的成功经验是搭建教研共同体,让教师在集体的帮助下获得专业发展。在教研共同体中,我们充分挖掘校本资源,积极引进校外资源,开设专家讲坛、设立首席教师、外聘课改顾问,每周的分组教研例会,每月的教师论坛,每期的师徒结对成果展示和每年的优质课评选活动,成为了专家引领、同伴互助、自我反思的好平台。在教研共同体中,全体教师共同学习、共同研究,实现了共同成长。

教师在教研共同体中增进了对学校的归属感和对教育的信心。教师在教研共同体中获得的成长,带来的不仅是教育质量的提升,更有自我价值得以实现的满足感和成功的幸福感。

开设新生命课程,改变学生的生存状态

在长期的应试教育环境中,为了考试和分数,学生每天的活动轨迹就是“寝室—教室—食堂”。学生、家长、教师的喜怒哀乐也都源于此。新教育从促进人“自由而全面的发展”出发,引导教育的参与者回望生命、观照学生的生命状态。金中外实校在新教育理念的指引下,通过开展体育活动月、读书活动月、艺术活动月和励志远足等活动,形成了旨在引导师生珍惜生命、热爱生活、成就人生的新生命课程体系,让学校成为学生幸福成长的乐园,改变了学生的生存状态。

体育活动月开拓生命源泉。良好的身体素质是学生热爱生命、热爱生活、成就人生的根基。每年为期一个月的体育活动月活跃了校园的体育运动气氛,培养了学生终身锻炼的观念和习惯,促进了学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。体育活动月中,每一场展示、每一场比赛、每一次拼搏都是一次生命之光的闪耀,都是一次生命的超越,都是生命品质的提升,每一次生命的提升都是对生命源泉的一次更高、更深层次的开拓!

读书活动月充实生命内涵。“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史……”阅读可以充实生命的内涵,提升生命的质量。学校积极营造浓郁的读书氛围,打造书香校园,每年都开展一次全校性的读书月活动。读书活动月期间,学校以翰墨文学社牵头,让各个学生社团承办各项独具特色的校园活动,包括丝丝润心的“名家讲座”、书香满校园的“征文大赛”、修身养性的“阅读大赛”、古香古韵的“诗文朗诵大赛”、热情洋溢的“演讲比赛”、口若悬河的“辩论赛”等。目的是通过这一系列活动,让学生去收获、去成长、去沐浴文化的恩泽、去接受精神的洗礼。

艺术活动月提升生命品质。艺术是人类文明的重要组成部分,也是人类重要的精神活动之一。艺术教育对青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的丰富、创造力的开发有重要意义,让学生在美的享受和艺术的熏陶下,体会认识生命、珍惜生命、热爱生命的重要意义和价值。学校每年都会举行为期一个月的艺术节活动,在艺术活动月中,有随着乐声的强烈节奏和律动,舞出精彩的生命奔放的舞蹈;有跟随着旋律里起伏的音阶和情绪,唱出绚烂的生命之歌的合唱比赛;更有那在灯光闪耀、音乐飞动的气氛下,让人目不暇接、带来无限欢声笑语的综合文艺汇演。这一切,凸显了学校的“两园”建设目标,培养了学生对健康生活的追求,增添了生命的情趣,提升了生命的品质。

励志远足激发生命潜能。自然孕育生命,生活塑造生命。为了践行新生命教育理念,学校每年春季都会组织“生命如歌,励志向前”远足行社会实践活动。通过30公里到50公里的远足,师生一起走出校园,亲近自然,感受生活的美好。同学们在活动中团结互助,不断克服心理和生理的障碍,在不断的自我超越中磨砺顽强拼搏的意志品质,激发生命的潜能。

创建未来学校,改变学校的发展模式

民办学校存在的价值是为社会提供可选择的、有个性的优质教育服务,这就决定了必须丰富教育质量的内涵,走差异化、优质化发展之路。创建未来学校是学校紧跟时代发展的趋势,将信息通信技术与教育教学深度融合,提升学校品质,开辟学校发展新路径的重要探索。

21世纪,尤其是近十年,随着信息技术的迅猛发展和对社会产生的巨大影响,教育已经处在发生深刻变革的临界点。建设基于信息通信技术的未来学校成为了时代的潮流。2015年,金中外实校率先开设了两个基于平板教学的“e课班”;2016年,“e课班”进一步扩容增效,学校被成都市教育部门批准为未来学校建设试点学校;2017年,学校在起始年级20个班全部开设“e课班”,建成了首个未来年级。“e课班”和未来年级的建设带动了学校管理、服务、评价和课堂、课程发生重大变化。教育教学和评价逐步实现从基于经验到基于数据实证的转变,管理和服务走向智能化,校本课程体系更加注重学生核心素养的培养和提升,学校办学品质实现了新的跨越。

在实践中发现问题和解决问题,改变教育科研的范式

教育科研是教育的第一生产力,应该为教育提供创新发展的不竭动力。但是在很长一段时间,学校的教育科研大多是几个人坐在办公室里的“闭门造车”工程。课题来源是上级下达的而不是自己在实践中发现的,课题研究过程缺少群众性的参与,调查研究和实验检验不足,科研成果的应用转化效果不佳。

为了克服学校教育科研中存在的弊端,金中外实校出台了《教育教学成果奖励办法》《“燎原奖”评选奖励办法》《集体磨课制度》等制度,引导教师从课堂教学、班级管理、课程研发等教育教学实践中去发现问题,大胆进行探索,寻求解决的办法。学校成立学术委员会,对科研项目提供指导,对具有推广价值的解决方案进行集体评估,给予奖励。基于问题、共同研究、推广应用成为了学校教育科研的新范式。

四大改变使学校获得了广阔的发展空间,取得了丰硕的办学成果。近年来,学校办学品质显著提升。学生面向未来的核心素养得到全面提升,教学出口成绩屡创新高;教师专业技能和综合素质得到全面提升;学校的品牌形象得到全面提升。学校先后被评为“金堂县德育工作先进集体”“成都市新优质学校”“成都市社会组织示范党组织”“成都市阳光体育示范校”“成都市环境友好型学校”“全国新教育实验优秀实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年五好小公民示范学校”等,连年获得县教育部门教育教学综合考评优秀奖和常规管理优秀奖。学校的教育教学改革、英语特色课程、党建工作经验被新金堂、华西都市报、环球时报、中国网等多家媒体广泛报道。(唐中福)

(责任编辑:陈琦)
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