十年减负探索：58节关键课 小学数学全掌握

人民网北京4月18日电 只要58节课，小学六年的数学就能全部掌握。这不是纸上空谈，而是北京一所小学的切实探索。记者日前在北京市朝阳区实验小学采访时发现，该校通过近十年的研究，将小学一至六年级的数学教材进行了梳理，创造性地提取出了58节关键课。目前，这一做法已经在朝阳区实验小学教育集团六个校区推广。

打通六年知识点 梳理出58节关键课

朝阳区实验小学在老校长马芯兰的小学数学知识结构图的基础上，对知识结构中的重要节点进行了梳理，最终提取出58节关键课。这58节课囊括了小学阶段数学学习的核心知识，分布于六个年级的教学中，平均到每个年级大约10节。

三年级数学教师徐国明介绍，正常的三年级教学内容是“两位数乘一位数”，而他们在数位、计数单位、进率、乘法口诀等知识的基础上，进行基本概念的迁移，带领学生继续探究“三位数乘一位数”、“四位数乘一位数”，只讲1课时，学生就打通了“多位数乘一位数”的知识结构。

教师不仅在课上讲清概念间的联系，课下还要布置有针对性的适量作业。学校依托数字化校园系统，研发出4个手机APP学习小助手，教师布置作业“因人而异”，从而实现了作业分层。

节省下的大量课时 学生干什么？

目前，学校设置了数学游戏、数学文化课、数学思维三大类拓展课程。数学游戏课程包括了数独等思维类游戏课程、汉诺塔等益智类游戏课程、九连环等传统类游戏课程和拼插等创新类游戏课程；数学文化课包括了讲解数学典故、数学家故事等；数学思维课是58节课的延伸和补充，引导学生进行数学思维的训练。

在四年级的数学游戏课堂上，有一个益智游戏叫做“神龙摆尾”。若干小木块首尾相连，通过转动木块，把它还原成立方体。游戏看似简单，却帮助学生提前认识五年级将会学到的长方体和正方体，激发学生的空间想象能力。

人民网北京4月18日电 只要58节课，小学六年的数学就能全部掌握。这不是纸上空谈，而是北京一所小学的切实探索。记者日前在北京市朝阳区实验小学采访时发现，该校通过近十年的研究，将小学一至六年级的数学教材进行了梳理，创造性地提取出了58节关键课。目前，这一做法已经在朝阳区实验小学教育集团六个校区推广。

打通六年知识点 梳理出58节关键课

朝阳区实验小学在老校长马芯兰的小学数学知识结构图的基础上，对知识结构中的重要节点进行了梳理，最终提取出58节关键课。这58节课囊括了小学阶段数学学习的核心知识，分布于六个年级的教学中，平均到每个年级大约10节。

三年级数学教师徐国明介绍，正常的三年级教学内容是“两位数乘一位数”，而他们在数位、计数单位、进率、乘法口诀等知识的基础上，进行基本概念的迁移，带领学生继续探究“三位数乘一位数”、“四位数乘一位数”，只讲1课时，学生就打通了“多位数乘一位数”的知识结构。

教师不仅在课上讲清概念间的联系，课下还要布置有针对性的适量作业。学校依托数字化校园系统，研发出4个手机APP学习小助手，教师布置作业“因人而异”，从而实现了作业分层。

节省下的大量课时 学生干什么？

目前，学校设置了数学游戏、数学文化课、数学思维三大类拓展课程。数学游戏课程包括了数独等思维类游戏课程、汉诺塔等益智类游戏课程、九连环等传统类游戏课程和拼插等创新类游戏课程；数学文化课包括了讲解数学典故、数学家故事等；数学思维课是58节课的延伸和补充，引导学生进行数学思维的训练。

在四年级的数学游戏课堂上，有一个益智游戏叫做“神龙摆尾”。若干小木块首尾相连，通过转动木块，把它还原成立方体。游戏看似简单，却帮助学生提前认识五年级将会学到的长方体和正方体，激发学生的空间想象能力。

除数学学科外，学校语文学科针对不同年龄段学生的发展需要，根据“阅读”与“表达”两个层次开设了27门选修课程，包括影视配音、课本剧等。此外，学生从一年级起，就可以参与自主选择课程及任课老师，幸福校区等三个校区5个学科6个年级累计可以选修的科目接近400门。

课时减少 学生的成绩会不会下降？

以往的教学中，教师的教学往往是某一知识点，最终导致学生的学习“只见树木不见森林”。58节关键课的诞生，让教师在教学中把握了知识之间的联系，学生在学习中也实现了举一反三、触类旁通。

据了解，在朝阳区的抽测中，朝阳区实验小学各校区的成绩均位列前茅，连续获得了朝阳区教育教学优秀奖，这些校区还包括了新建校、基础薄弱校以及农村校等。朝实南校是一所薄弱的农村学校，在两年前合并之初，学生的平均成绩与本部相差十几分，而今数学学科平均分仅差2-3分。

校长陈立华表示，国家提出要以制度创新形成学生减负的长效机制，合理设计学生作业的内容和时间，把学生和家长从繁重的作业负担当中解放出来。而今，减负已经逐渐走进了深水区，朝阳区实验小学将继续深入研究，以58节关键课探索有效的减负之路。（孙竞 张梦）