从四十年高考变迁体察中国社会进步

对现在的学生来说，高考是一次重要的机会，却已不是改变命运的唯一机会。这些伴随国家发展而来的巨大变化，让人们面对高考的心情，不再像40年、30年前那么沉甸甸。一考不再定终身，不是因为高考的含金量降低了，而是因为选择其他发展的空间被打开了。这不正是时代发展、社会进步最具象的表现么？

今年的“高考季”，迎来了“00后”的首次集体登场。当他们拿起纸笔为梦想而战，人们不禁感叹时间之快。与时间同步变迁的，是社会的“高考观”——近日有调查显示，半数左右受访考生认为，高考并非改变命运的大考；而受访家长选择“参加高考是为了增长经历”的比例更高。遥想41年前恢复高考时，父辈们百感交集的赶考，同样的节点，不同的心境，让人真真切切感受到时代的进步。

今天的学子是幸福的，而赶上恢复高考首次应试的570万人是幸运的。对他们来说，1977年的岁末不是冬天，而是一代人接受考试遴选寻求命运改变的春天；对于刚刚摆脱十年浩劫徘徊于历史十字路口的中国来说，恢复高考的决定不是临时起意，而是一个民族奋力追赶时代的前奏。人们怀念这一有着里程碑意义的事件，为中国回归尊重知识、尊重人才的正轨而庆幸，为人才向上流动的渠道得以疏通而欣慰，为重新确立“知识改变命运”的理念而振奋。更重要的是，以包括恢复高考在内的一系列标志性事件为肇始，中国的现代化进程在经历曲折之后，再次按下快进键。

个人的故事是时代的缩影。40年来，超过1亿人通过高考进入大学，成为各行各业的中坚，我国的劳动力平均受教育年限从5.7年提高到11.9年，人均GDP则从186美元增长到9481美元。当年，还有考生把四大发明答成“长矛、大刀、火箭、原子弹”；而今天，北大的保安们都旁听课程、考上大学，上演“逆袭人生”，中国人口素质的大幅提高有目共睹。在现实与历史的交汇中，我们触碰到的，是高考之于社会进步的紧密关联，是知识之于国家民族的强劲脉动。