乡村教师陆懿文：乐做乡村育苗人

这是陆懿文在乡村教书的第34个年头。每逢学区抽考、统考，她教出来的班级总能拿到第1名。“她上起课来总有一股子魔力。”有同事们满是钦佩地评价。

8月4日，记者来到新化县白溪镇大坪小学，陆懿文正带领低年级的孩子们在操场上辨识方向。乡村的教育条件有限，如何让学生在快乐中学习？陆懿文有自己的秘诀：让学生走出课堂，将书本知识与实际应用相结合。

作为一名出色的乡村教师，陆懿文曾有多次调回镇上教书的机会，家里人更是多番催促她转向条件更好的地方。“乡村条件差，他们怕我吃苦。”陆懿文说，“乡村小学老师太少，我调走了，谁来教孩子们啊？”

陆懿文的包里总是带着几粒糖。在一起学生低血糖晕倒事件后，她便养成了这个习惯。村里的老人说：“她啊，把每一个学生都当成自己的孩子。”

前年冬天，爷爷生病住院，留守儿童小晨面临无人照顾的问题。陆懿文得知后，主动把小晨带回家，早晨骑着电动车带他去学校上课，中午为他做饭，放学后又带他回家补习功课。20多天的时间里，陆懿文既当老师，又当母亲，关心照顾小晨，直到他的爷爷病愈出院。

班里有个叫小鸿的学生，上课纪律松散，经常与同学打架。陆懿文决定上门家访，直至踏进小鸿的家门，她才明白问题的根源所在。父母离异，父亲外出打工，爷爷奶奶隔代抚养，困苦的环境让小鸿不太合群，而且有着超乎常人的自尊心。

这是陆懿文在乡村教书的第34个年头。每逢学区抽考、统考，她教出来的班级总能拿到第1名。“她上起课来总有一股子魔力。”有同事们满是钦佩地评价。

8月4日，记者来到新化县白溪镇大坪小学，陆懿文正带领低年级的孩子们在操场上辨识方向。乡村的教育条件有限，如何让学生在快乐中学习？陆懿文有自己的秘诀：让学生走出课堂，将书本知识与实际应用相结合。

作为一名出色的乡村教师，陆懿文曾有多次调回镇上教书的机会，家里人更是多番催促她转向条件更好的地方。“乡村条件差，他们怕我吃苦。”陆懿文说，“乡村小学老师太少，我调走了，谁来教孩子们啊？”

陆懿文的包里总是带着几粒糖。在一起学生低血糖晕倒事件后，她便养成了这个习惯。村里的老人说：“她啊，把每一个学生都当成自己的孩子。”

前年冬天，爷爷生病住院，留守儿童小晨面临无人照顾的问题。陆懿文得知后，主动把小晨带回家，早晨骑着电动车带他去学校上课，中午为他做饭，放学后又带他回家补习功课。20多天的时间里，陆懿文既当老师，又当母亲，关心照顾小晨，直到他的爷爷病愈出院。

班里有个叫小鸿的学生，上课纪律松散，经常与同学打架。陆懿文决定上门家访，直至踏进小鸿的家门，她才明白问题的根源所在。父母离异，父亲外出打工，爷爷奶奶隔代抚养，困苦的环境让小鸿不太合群，而且有着超乎常人的自尊心。

此后，她常常找小鸿聊天，为他辅导功课，领他到家里吃饭，关注他的每一个进步。慢慢地，小鸿性格变得开朗了，和同学的相处融洽了，学习成绩也逐步上升了。

“农村学生，留守儿童占多数。他们缺少的不仅是教育，更多的是陪伴。”陆懿文的眼里闪着泪光，为了“陪伴”这两个字，她留在乡村30余年。渐渐地，学生们也把陆懿文当成了“妈妈”一样的知心人。

“又有大哥哥大姐姐回来看陆老师了！”学生们对一批批回校探望的人群，已是习以为常。在大坪小学任教的34年里，陆懿文教过的学生超过1200人，有很多人走出了大山。他们每次回家，就会来看望老师。

大坪小学附近有条小河，最宽处约有100米。每到雨季汛期，河水便会漫过堤坝。为了安全，一到大雨天，陆懿文就会早早来到河边，一趟一趟把孩子们背过河去。陆懿文这一背，就背了34年。

“还有第35年、第36年呢，也不知道那时候还背不背得动。”53岁的陆懿文笑着说。（记者 周俊 见习记者 邹娜妮 通讯员 王力书）