从“没要求”起步到“高质量”发展

在上海教育出版社的出版大事记上清楚地记载着：2003年9月，辅读学校教材出版开始。全套教材包括《实用语文》《实用数学》《生活》3科，共36册，2005年全部出齐。全国10余省市使用了这套供智障学生学习的教材，被教育界称为“阳光教材”。

谈及这套教材的出版，上海教育出版社副总编辑袁彬告诉《中国新闻出版广电报》记者，上教社最初决定做这套教材时，完全出于教育社的责任考虑，毕竟这是小微市场。沉浸在回忆中，袁彬格外感慨：“当时我们没有专业编辑室，也没有专业编辑，但从这套教材起，上教社便与特殊教育相关图书出版结了缘，也见证了我国特殊教育的发展与变革。”

袁彬向记者介绍，当时上海的特殊教育刚刚实现“零拒绝教育”，在此之前，我国特殊教育学校虽然有着30年的发展历史，但传统的做法是只招收轻度智力障碍儿童，中度以上智力障碍儿童持有免读证书，不用上学。

毫无疑问，“零拒绝教育”是对每一个生命的尊重：倡导教育机会均等，更是国家进步的重要指标。

然而，学生来了，拿什么教成了问题。当时，现有的课程设置仅针对轻度智障生，与普通学校相比只是浅一点，慢一些。对中重度智障学生的教育，教育部颁布了大纲，却没有具体的课程和教材。改革特殊教育领域传统的课程设置显然已迫在眉睫。

“在上海市教委教研室的支持下，我们社与当时上海特殊教育教学走在前列的上海卢湾辅读学校联系，决定以他们的校本教材为蓝本，组织编写出版一套辅读学校教材。”袁彬回忆，由于社里没有特殊教材编辑部，承担任务的是社团支部的一批年轻编辑。

在上海教育出版社的出版大事记上清楚地记载着：2003年9月，辅读学校教材出版开始。全套教材包括《实用语文》《实用数学》《生活》3科，共36册，2005年全部出齐。全国10余省市使用了这套供智障学生学习的教材，被教育界称为“阳光教材”。

谈及这套教材的出版，上海教育出版社副总编辑袁彬告诉《中国新闻出版广电报》记者，上教社最初决定做这套教材时，完全出于教育社的责任考虑，毕竟这是小微市场。沉浸在回忆中，袁彬格外感慨：“当时我们没有专业编辑室，也没有专业编辑，但从这套教材起，上教社便与特殊教育相关图书出版结了缘，也见证了我国特殊教育的发展与变革。”

袁彬向记者介绍，当时上海的特殊教育刚刚实现“零拒绝教育”，在此之前，我国特殊教育学校虽然有着30年的发展历史，但传统的做法是只招收轻度智力障碍儿童，中度以上智力障碍儿童持有免读证书，不用上学。

毫无疑问，“零拒绝教育”是对每一个生命的尊重：倡导教育机会均等，更是国家进步的重要指标。

然而，学生来了，拿什么教成了问题。当时，现有的课程设置仅针对轻度智障生，与普通学校相比只是浅一点，慢一些。对中重度智障学生的教育，教育部颁布了大纲，却没有具体的课程和教材。改革特殊教育领域传统的课程设置显然已迫在眉睫。

“在上海市教委教研室的支持下，我们社与当时上海特殊教育教学走在前列的上海卢湾辅读学校联系，决定以他们的校本教材为蓝本，组织编写出版一套辅读学校教材。”袁彬回忆，由于社里没有特殊教材编辑部，承担任务的是社团支部的一批年轻编辑。

“我是编小学数学义务教育教材的，对辅读学校的情况并不了解，接到任务后，我记得我们一批编辑去学校做了一天的义工，并随堂听了课。”尽管已经时隔15年，谈及做辅读学校教材的这段经历，现在已是上教社数学编辑室主任的蒋徐巍还是印象深刻。

“学生高高低低，年龄差距也大；老师非常有耐心，照顾学生情绪、引导他们听课的时间比正常上课的时间还要多；他们没有正规教材，老师上课是拿着自己的备课讲义。”蒋徐巍告诉记者，他的任务就是从学科的角度，帮助学校老师把教学经验汇总、梳理，出版一套适合大部分学生使用的教材。

话说起来容易，实际上难度非常大。不要说从来没有编过教材的人不知道从何下手，就是编过教材的人都知道，这是一项系统工程，靠一所基层学校和编辑编教材，无疑是天方夜谭。已故的上海卢湾辅读学校校长、全国优秀特教教师何金娣曾这样描述那段教材编写的经历：就好像走在沼泽地，不走会陷下去，每前进一步，要使出全身的气力。

《实用语文》《实用数学》《生活》3套教材陆续出版历时3年多，填补了全国特殊教育领域教材出版这块空白。此后，上教社又与上海卢湾辅读学校合作，相继出版了《美术》《手工》《趣味手工》3套教材，作为辅助教学工具有很强的操作性，深受辅读学校的欢迎。

“特殊学校的老师原来更像是‘保姆’，照顾好每个学生是工作重点，但是随着特殊教育的发展，这个教育领域被遗忘的角落终于有了学科建设、教育质量上的要求。”蒋徐巍如是说。

2010年7月，第四次全国教育工作会议召开，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，首次将特殊教育单列一章，作为八大教育改革发展任务之一，纳入国家教育事业改革和发展大局。随之而来，特殊教育事业走向全面复兴，特教教育理念、教学模式、教学手段获得巨大发展。

2016年，上教社开始新一版的辅读学校教材出版。而这时，上教社也早已成立了学前教育与特殊教育出版中心，全线布局特殊教育出版领域，除教材之外，还出版相关理论图书、实用手册；出版社也有了高校特殊教育系毕业的专业编辑。

“外部环境也不一样了。此次新教材出版集结了专家团队、教师团队和我们出版社的编辑团队，教材无论是从学科建设还是内容编排，都更加科学、严密。”学前教育与特殊教育出版中心副主任王爱军说。

党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。袁彬告诉记者，从十七大报告的“关心特殊教育”，到十八大的“支持特殊教育”，再到十九大的“办好特殊教育”可见一斑。“‘办好特殊教育’意味着不仅要有特殊教育，更要有高质量、高水平的特殊教育。作为一家专业教育社，我们充满信心，也感到要做的事情还很多。”袁彬说。