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“拼娃”心态仍根深蒂固 人民日报:家长须转变观念

2019-01-06 09:52 人民日报客户端  

“校外培训机构专项治理整改”可谓2018年度教育领域的一大热点。当前,培训机构的集中整改取得阶段性进展,一大批办学条件不合规、授课内容不合理的机构已被关停。

虽然教育部门三令五申,整治校外培训、规范竞赛活动,虽然中小学校积极改进育人方式、做好课后服务,但同理,当周围很多孩子“抢跑”,其他家长也无法淡定,只能“跟跑”。

因此,减负更是一场观念的转变。望子成龙,希望孩子受到更好的教育本无可厚非,但家长们必须保持理性。首先要分清“课业”与“负担”。学校里的正常教育教学,属于课业与学业,是学生成长阶段必须付出的努力,家长应负起责任、督促完成;而违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的部分,则属于负担,必须“减下”。其次要分清“应试”和“能力”。培训机构不是不能上,而是不该上应试课程。家长们应将培训的关注点更多放在满足孩子选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质方面,因为

“顺木之天,以致其性”,每个孩子都有自己的兴趣与特点,如果只为提高成绩而强行加压,很可能拔苗助长、适得其反。

“校外培训机构专项治理整改”可谓2018年度教育领域的一大热点。当前,培训机构的集中整改取得阶段性进展,一大批办学条件不合规、授课内容不合理的机构已被关停。

虽然教育部门三令五申,整治校外培训、规范竞赛活动,虽然中小学校积极改进育人方式、做好课后服务,但同理,当周围很多孩子“抢跑”,其他家长也无法淡定,只能“跟跑”。

因此,减负更是一场观念的转变。望子成龙,希望孩子受到更好的教育本无可厚非,但家长们必须保持理性。首先要分清“课业”与“负担”。学校里的正常教育教学,属于课业与学业,是学生成长阶段必须付出的努力,家长应负起责任、督促完成;而违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的部分,则属于负担,必须“减下”。其次要分清“应试”和“能力”。培训机构不是不能上,而是不该上应试课程。家长们应将培训的关注点更多放在满足孩子选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质方面,因为

“顺木之天,以致其性”,每个孩子都有自己的兴趣与特点,如果只为提高成绩而强行加压,很可能拔苗助长、适得其反。

(责任编辑:谭滢)
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