@新闻学子，教师节听听这些高校老师的肺腑之言

编者按：金秋九月，全国大中小学迎来全面开学，我国的第三十六个教师节也如约而至。在这个特别的日子里，人民网传媒频道特别采访了来自高校新闻院系的一线教师们，请他们谈谈对教师这个职业的切身感触，也说说新闻传播教育的守正与创新，并在新学期之际送上对学子们的新期许。

中国传媒大学新闻传播学院教授、新媒体教研室主任詹新惠（右三）与学生合影

詹新惠：教师是一个持续地、不断地输出与输入的职业

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

詹新惠：

我2006年博士毕业后留校任教，到现在从事新闻传播教学一线工作已经14年了。这些年我对教师这个职业充满敬畏，一直诚惶诚恐、如履薄冰，一直在努力尽自己所能兢兢业业地教书育人。教师这个职业是一个持续地、不断地输出与输入的职业，只有坚持不懈地学习，才能源源不断地传授学生知识和方法。尤其是我所从事的新媒体教学，这几年变化太快了，从PC端到移动端，从3G到4G再到5G，有时候自己都觉得有点“跟不上趟”，但要做到给学生一碗水，老师就得有一桶水，在一个信息易检索、易获取、广交流的时代，如何能高出一筹的给学生更多有思想、有方法、有视野的内容，其实是对老师最大的一个考验。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

詹新惠：新闻传播原本就是站在社会最前端的，可以说是社会的一个敏感器，所以要能对社会的脉搏有着敏锐的触及、观察和瞭望，目前新闻媒体和新闻传播教育在这方面确实有所缺失，新闻传播教育对此必须有所改变，这也是我们要面对的，无论你愿意或者不愿意，无论你想或者不想，都必须要跟上这个时代。新闻传播教育还必须树立用户思维，要把用人单位当做用户，培养的学生要符合用人单位的需求，并通过市场需求的反馈，倒逼学校人才培养机制的改变。

作为新闻人，不管是从业者还是教育者，要有责任、使命、担当，这是自始至终不变的。身处新媒体时代，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，在学校就要教育学生进入媒体后必须要有底线意识、红线意识，要有更大的责任感和使命感。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

詹新惠：

对于刚刚进入大学校门的新生，要保有对未来的憧憬，保持对理想的热情和热忱，也要坚定自己的选择，既然选择新闻传播领域，无论遇到什么情况，都要坚守当初的信念。

对于大二、大三的学生，这时候正是学习的“黄金时代”，一定要沉下心来好好读书，也要积极参与社会实践，要像海绵一样充分地吸收、珍惜好这两年的有限时间。

对于大四的学生，虽然这是一个有些焦虑的时期，但要相信自己，面对不如意或者失望的状况，佛系和定力应该兼而有之，统筹安排好自己的学习、考研、找工作和生活，这是进入社会之前的一次热身和测试。

编者按：金秋九月，全国大中小学迎来全面开学，我国的第三十六个教师节也如约而至。在这个特别的日子里，人民网传媒频道特别采访了来自高校新闻院系的一线教师们，请他们谈谈对教师这个职业的切身感触，也说说新闻传播教育的守正与创新，并在新学期之际送上对学子们的新期许。

中国传媒大学新闻传播学院教授、新媒体教研室主任詹新惠（右三）与学生合影

詹新惠：教师是一个持续地、不断地输出与输入的职业

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

詹新惠：

我2006年博士毕业后留校任教，到现在从事新闻传播教学一线工作已经14年了。这些年我对教师这个职业充满敬畏，一直诚惶诚恐、如履薄冰，一直在努力尽自己所能兢兢业业地教书育人。教师这个职业是一个持续地、不断地输出与输入的职业，只有坚持不懈地学习，才能源源不断地传授学生知识和方法。尤其是我所从事的新媒体教学，这几年变化太快了，从PC端到移动端，从3G到4G再到5G，有时候自己都觉得有点“跟不上趟”，但要做到给学生一碗水，老师就得有一桶水，在一个信息易检索、易获取、广交流的时代，如何能高出一筹的给学生更多有思想、有方法、有视野的内容，其实是对老师最大的一个考验。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

詹新惠：新闻传播原本就是站在社会最前端的，可以说是社会的一个敏感器，所以要能对社会的脉搏有着敏锐的触及、观察和瞭望，目前新闻媒体和新闻传播教育在这方面确实有所缺失，新闻传播教育对此必须有所改变，这也是我们要面对的，无论你愿意或者不愿意，无论你想或者不想，都必须要跟上这个时代。新闻传播教育还必须树立用户思维，要把用人单位当做用户，培养的学生要符合用人单位的需求，并通过市场需求的反馈，倒逼学校人才培养机制的改变。

作为新闻人，不管是从业者还是教育者，要有责任、使命、担当，这是自始至终不变的。身处新媒体时代，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，在学校就要教育学生进入媒体后必须要有底线意识、红线意识，要有更大的责任感和使命感。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

詹新惠：

对于刚刚进入大学校门的新生，要保有对未来的憧憬，保持对理想的热情和热忱，也要坚定自己的选择，既然选择新闻传播领域，无论遇到什么情况，都要坚守当初的信念。

对于大二、大三的学生，这时候正是学习的“黄金时代”，一定要沉下心来好好读书，也要积极参与社会实践，要像海绵一样充分地吸收、珍惜好这两年的有限时间。

对于大四的学生，虽然这是一个有些焦虑的时期，但要相信自己，面对不如意或者失望的状况，佛系和定力应该兼而有之，统筹安排好自己的学习、考研、找工作和生活，这是进入社会之前的一次热身和测试。

中国人民大学新闻学院教授 张征

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

张征：我从事新闻传播一线的教学工作已经有32年。我认为做一名教师责任重大，因为她直接影响着一个国家下一代人成长的质量，决定着这个国家的命运，尤其在像中国这样一个具有悠久文明传统，在世界上举足轻重的大国。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

张征：融媒体时代的新闻传播教育应当引导学生紧盯新闻一线，掌握传媒业出现的新技术，熟悉传播新业态，同时更要坚守中国新闻人的实事求是和责任担当的传统。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

张征：今年，我们国家战胜疫情，终于恢复新学期了。希望同学们认真总结这次自己亲身经历的历史，重新认识我们国家的抗疫理念、抗疫组织形式和全民抗疫的精神。只有加深对祖国的了解，才能深入理解世界。

北京大学新闻与传播学院新闻系主任，教授、博士生导师陈开和

陈开和：融媒体时代新闻传播教育仍应坚守立德树人这个根本理念

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

陈开和：

从事新闻传播一线教学工作26年，对老师这个身份，比较认同，个人感觉比较满意，工作并不清闲，但有意义。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

陈开和：融媒体时代新闻传播教育仍应坚守立德树人这个根本理念，培养学生对我国新闻工作核心理念的认同和责任担当意识，拓展学生的国际视野。需要改变的是在教学具体内容和教学方式方面，要结合年轻学生的成长经历和感受，以及新的传播技术条件，充实教学内容，以能取得良好教学效果为原则。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

陈开和：新学期，希望新闻传播专业的学子能够克服疫情带来的种种困难，磨练意志，健全体魄，努力学习专业知识，关心国家和社会，有新的收获和进步。

中国社会科学院新闻与传播研究所数字媒体研究室主任，研究员，博士生导师黄楚新（中）与学生们合影

黄楚新：新闻传播学科的变革，既要大胆创新又要坚守原则和底线不动摇

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

黄楚新：我从事新闻传播教学时间不算很长，但也有12年了。对教师这个身份一直心存自豪感、敬畏感，不敢有任何懈怠。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

黄楚新：当今，在智能互联的背景下，新兴技术和媒介形态正在发生深刻变化，传媒行业生态逐渐重塑，全媒体传播格局逐步形成，新闻传播教育面对新时代的新需求同样需要变革。要实现新闻传播学科的变革，就要立足于我国国情和学科背景，既要打破学科之间的藩篱与壁垒，除旧立新，大胆创新，又要坚守原则和底线不动摇，在经验的基础上稳扎稳打，戒骄戒躁，以人为本，坚持正确的舆论导向和主流意识形态不变，坚持社会公德和主流价值观不变，坚持媒介伦理底线和新闻从业人员规范不变，坚持人文关怀和时代精神不变。新闻传播学科还需适应传媒新业态和全媒体传播格局，做到与时俱进，因时而动，改革人才培养和学科教育模式，引入相关学科理论和范式，拓展新闻传播学科概念和内容，实现“变”与“不变”的辩证统一。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

黄楚新： 我认为当今的新闻传播学专业学子面临一个既是“最坏的时期，也是最好的时期”。最坏的时期就是传统的媒体都在转型，传统的经营环境竞争不断加剧，传统媒体对人才的需求减少。但是在融媒体时代，各行各业对新闻传播人才的需求正不断扩大，比如舆情监测、信息服务，各种新的媒体业态出现等等，都为新闻传播专业学子提供了用武之地。因此，只要把新闻传播专业知识学精，同时掌握好社会学、政治学、心理学等跨学科的知识，未来的就业前景是广阔的。

重庆大学新闻学院教授刘海明

刘海明：不论何种媒介时代，新闻传播教育都是育人

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

刘海明：

从事新闻传播教学16年了。当老师，每天都是沉甸甸的责任感，唯恐自己懈怠耽误了学生。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

刘海明：

媒介的时代划分没有严格的标准，不论何种媒介时代，新闻传播教育都是育人，培育专业的新闻传播人才，不会因为媒体介质形式的改变而改变。不必刻意在意媒介形式的变化，把最核心的知识和技能传受给学生就行。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

刘海明：

新学期，新任务。把新的学习牢记在心，不虚度光阴，就是好的学生。

中国政法大学光明新闻传播学院副教授王佳航（中）与研究生合影

王佳航：教师是引路人，是年轻人生命中的礼物

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

王佳航：我在中国政法大学新闻传播学院从教16年了。做教师之前在媒体做记者、编辑，做教师之后培养学生做记者、编辑。对教师这个身份最大的感触是，这个职业是永远也做不到最好的，永远学习，永远在路上。不只要自己

保持对知识对行业的敏感度，也需要陪伴不同年代的学生成长。教师是引路人，是年轻人生命中的礼物，最重要的工作是要陪着他们试错，耐心地陪着他们在学校试炼，护送他们妥善地与职业衔接。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

王佳航：融媒体时代的新闻教育新闻专业最核心的规律、原则不变，新闻理想与新闻操守不变，写作、沟通、调查、判断的能力仍是核心；但是需要具备多媒体作品制作能力、数据分析能力、人机协作能力、与用户交互能力。最重要的是教会学生在融媒体时代新闻生产与传播的理论、理念，使之具备创新能力。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

王佳航：

新学期伊始，寄语学子：静心沉潜，广泛吸纳，兼容并包，大胆前行。

清华大学新闻与传播学院助理教授，博士生导师虞鑫

虞鑫：新闻传播教育应该继续坚守对政治判断力、社会洞察力、人性共情力的培养

人民网传媒：请问您从事新闻传播教学一线工作已经多久了？对老师的这个身份有怎样的感触？

虞鑫：我是2018年秋天入职担任大学老师，主要讲授新闻基础理论相关的本科和硕博士课程，目前满打满算是两年的时间。选择教师作为自己的职业，一方面肯定是非常喜欢这份工作的状态，很少有一份工作能够时刻与年轻人打交道，接触新鲜事物，经常保持阅读和思考。另一方面也深感责任重大，因为现下的高等教育不仅承担着传授知识的功能，更加负担着世界观、价值观的塑造以及批判思考、思辨能力的培养，课堂上的授课内容、课堂外的指导讨论，都在无时无刻影响着青年学生的观念。教育应当既是进步的，瞄准最前沿的、反思性的知识体系；教育也应当是保守的，需要谨慎地对待每一次突破和改变。

人民网传媒：您认为融媒体时代的新闻传播教育应该有哪些改变和坚守？

虞鑫：融媒体时代的新闻传播教育，应该继续坚守对政治判断力、社会洞察力、人性共情力的培养。面对日趋复杂的国际形势和百年未有之大变局，培养未来新闻工作者的政治判断力是根本性的要求，这种政治判断力包括对国内外政治传统和政策逻辑的理解，更加包括对什么是好政治、如何实现好政治的清醒认识；培养对社会的洞察力，能够敏锐捕捉到社会发展趋势的结构性力量，而培养对人性的共情力，则是帮助去体会宏观叙事下个体生命的鲜活日常。如果提到要有哪些改变，我觉得除了融媒体技能等的掌握，更重要的一点或许可以认为是“保持随时应对改变的能力”。这其实也算不得是某种改变，因为在之前这也是对新闻传播教育的要求。只是融媒体时代的到来使得这一要求更加迫切了。

人民网传媒：新学期已经开始，您对新闻传播专业的学子有着怎样的期许？

虞鑫：我希望新闻传播专业的学子能够立足祖国大地，打开浩瀚书海。读万卷书，不断满足自己的好奇心；行万里路，听到更多不一样的人生。

立足中国实际，打开世界眼光。中国足够复杂，城市与乡村、东南和西北、中心又边缘；世界同样精彩，不仅有光鲜，也有斗争和伤悲。

立足媒介社会，打开知识地图。新闻有学、传播有学，媒介化作为一种社会元过程正在形塑新的逻辑；中西融汇、古今贯通、文理渗透，信息社会消融了学科的边界、知识的疆域，学海无涯。