2021年“清华创客日”活动举办 “定制”平台让创意变现实

创客是什么？新时代创客们在关注什么？在清华创客日就可以找到答案。为进一步推进创新创业教育活动的开展，分享教学研究成果，11月27日至28日，2021年“清华创客日”系列活动于清华大学举办。来自国内外各高校的学者、社会各界的知名创客与创客教育者，以及清华各三创平台、学生协会的师生代表等200余人通过线上与线下的方式参加。

本届“清华创客日”系列活动以“向创新要未来”为主题，包括2021清华创新创业教育成果展，国际创客教育高峰论坛、创新创业人才培养论坛和第七届工程文化素质教育高级研讨会三个论坛，第三届SDG开放创新马拉松挑战赛、第四届“京津冀-粤港澳”青年创新创业大赛艺术与科技赛道-元宇宙特别计划线上主题沙龙等系列活动，进一步推进了创新创业教育活动的开展，分享了最新教学研究成果。

清华大学副校长、教务长杨斌在致辞中表示，清华大学将继续做好创新创业教育引领示范的基础性工作，切实服务于创新创业教育深化改革和创新型国家建设。

开幕式上，“清华工匠”大赛正式启动。清华大学常务副校长王希勤表示，希望比赛能够实体和虚体相结合，不能完全脱实向虚。希望清华学子能够将课堂的理论基础和课外的动手实践相结合，将传承与创新相结合。

据悉，“清华工匠”大赛将从2022年起每年举办一次。大赛将传承“清华工匠精神”，积极探索前瞻性科技与工程领域前沿，培养高素质、强实践、软硬技能兼备的拔尖人才。

创客是什么？新时代创客们在关注什么？在清华创客日就可以找到答案。为进一步推进创新创业教育活动的开展，分享教学研究成果，11月27日至28日，2021年“清华创客日”系列活动于清华大学举办。来自国内外各高校的学者、社会各界的知名创客与创客教育者，以及清华各三创平台、学生协会的师生代表等200余人通过线上与线下的方式参加。

本届“清华创客日”系列活动以“向创新要未来”为主题，包括2021清华创新创业教育成果展，国际创客教育高峰论坛、创新创业人才培养论坛和第七届工程文化素质教育高级研讨会三个论坛，第三届SDG开放创新马拉松挑战赛、第四届“京津冀-粤港澳”青年创新创业大赛艺术与科技赛道-元宇宙特别计划线上主题沙龙等系列活动，进一步推进了创新创业教育活动的开展，分享了最新教学研究成果。

清华大学副校长、教务长杨斌在致辞中表示，清华大学将继续做好创新创业教育引领示范的基础性工作，切实服务于创新创业教育深化改革和创新型国家建设。

开幕式上，“清华工匠”大赛正式启动。清华大学常务副校长王希勤表示，希望比赛能够实体和虚体相结合，不能完全脱实向虚。希望清华学子能够将课堂的理论基础和课外的动手实践相结合，将传承与创新相结合。

据悉，“清华工匠”大赛将从2022年起每年举办一次。大赛将传承“清华工匠精神”，积极探索前瞻性科技与工程领域前沿，培养高素质、强实践、软硬技能兼备的拔尖人才。

同时，清华大学中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖俱乐部正式成立。

青年创客用自身经历解开创业成功的密码

创客精神，是首创与开元、协作与分享，而创客群体，则是一个注重企业家与团队精神，强调将梦想变为现实的群体。那么，作为一名创客，如何才能在这条路上走得更远呢？清华大学的创客们用自身的创业经历给出了答案。

“看起来我们干的好像是‘高大上’的事，其实’苦’才是更经常的状态。”“交叉双旋翼复合推力尾桨无人直升机”创始人李京阳说道。

创业过程中，为了检验直升机在各种极端气候环境下的性能，李京阳团队经常要带直升机到处进行实验，从南到北，从平地沿海到山川高原。一款飞机从下线到正式定型，至少需要一年试飞来保证产品的可靠性。“每一次成功是真的高兴，但每一次失败也能悲伤到极点。”但李京阳清楚，创业就是一场持久战，“有了 ‘一条路走到黑’的劲头，你才能取得最后的胜利。”

创业终究不是一件容易的事。清华大学基础工业训练中心主任李双寿认为，创客更像是新时代的劳动者，需要承担更多思考复杂度高、创造力强、灵活性高的生产性服务工作。在清华大学基础工业训练中心智能制造实验室主任朱峰看来，每一位创客都有自己的“工匠时刻”，工匠时刻虽然痛苦的但也是很享受。

“定制款”创新创业平台让创意变为现实

以清华二校门为模型、专治拖延症的榫卯时间管理计；以清华校花紫荆花为原型的、可以语音唤醒的智能交互台灯；以“元宇宙”为创作理念、展示未来火星城市的数字作品……在创客日期间，清华大学李兆基大楼二层同期举办了“向创新要未来”2021清华创新创业教育成果展，展示了清华大学课程与实践相结合的教学模式，创意创新创业教育人才培养与资源共享的平台以及学生团队的优秀成果作品。

这是清华大学创新创业成果展示的一个缩影。清华大学教务处副处长刘培介绍，清华大学历来将促进学生的全面发展作为创新创业教育的出发点和落脚点，通过持续深化教育教学改革，激发学生独立思考的创新精神，提高解决问题的实践能力，全面提升学生的综合素质。为此，清华大学成立了以校长为组长的清华大学创新创业教育工作领导小组，同时由教务处牵头、学生处、科研处以及各个院系共同组织教学实践和管理体系，把创新创业写入清华大学培养方案，明确了不同专业不同的培养方向，同时在管理体系上，给予学生充足的时间，“我们最长可以允许同学们脱产三年做自己感兴趣的事。”刘培表示。

学校也为学生创新创业提供了丰富的资源，其中包括相关课程、讲座和辅修学位，此外，学校也一直致力于推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育，重点打造 “未来兴趣团队”、“创客空间”“X-lab”“创＋”、艺术与科技创新基地等多个“三创”平台，“从有一个点子，到组成一个团队，再到融合一个团队，转化成产品、推向市场，我们都有全链条、全体系的对接。”刘培表示，无论是否可以创业成功，但这种创新能力和创新意识是可以影响终身的，当学子们带着这笔宝贵的财富走出校门时，他们的未来可期。（郝苏丹）