安徽绩溪聚焦“准”“活”“严” 助推干部教育工作提质增效

近年来，安徽省绩溪县将干部教育作为干部培养的源头和起点，突出“准”字，聚焦“活”字，把牢“严”字，强化教育培训质量，潜移默化中提升干部综合素质。

突出三个关键，在“准”字上下功夫，进一步提升干部综合素质

坚持以党员干部学习需求为导向，精准靶向施教，不断丰富党员干部培训内容，培养政治过硬、作风过硬、本领过硬的高素质专业干部队伍。

突出加强党的理论教育。突出抓好党的创新理论和政策教育，完善党的十九大精神系列解读教学专题，加大“四史”、党的十九大及历次全会精神系列专题课程研发力度，做到“逢班必学”。

突出加强干部党性教育。深入挖掘地方文化资源、红色资源和党史素材，建成新四军游击队革命纪念馆、百坑烈士陵园等红色传统教学点，开发《徽文化及其时代价值》《新四军皖南山地游击斗争史及其现实启示》等地方特色课程。组织赴红旗渠、井冈山、南京雨花台、广德英烈山、上饶方志敏干部教育学院等地开展党性教育现场教学20余次，让学员在体验感悟中接受心灵洗礼、牢记初心使命。

突出加强干部专业化能力。把加强干部专业化能力培训作为提高干部队伍素质、推动工作落实的重要抓手，将党建、党风廉政建设、脱贫攻坚、环境保护、民族宗教、社会管理综合治理等纳入党校主体班教学内容。坚持“缺什么、补什么”，针对党员干部工作实际，邀请省委党校、市委党校教师、大学教授作专题辅导、讲座26次，邀请县委常委到中青班、科干班、新任副科干部班等班次授课46人次。

打造三个特色，在“活”字上下功夫，进一步激发学习内生动力

紧紧围绕经济社会发展和干部队伍实际，注重调动各方资源，不断丰富培训方式、充实培训内容、扩大覆盖领域，增强干部教育培训的吸引力。

打造多样化培训形式。坚持分级分类，运用研讨式、案例式、沉浸式、体验式等方法，运用网络培训、专题讲座等形式开展各方面基础性知识学习。尤其在中青班、科干班等学时较长的班次中安排案例教学、实地调研、“学员讲党史小故事”“学员上微党课”、读书沙龙、座谈交流等形式多样的活动，加强学员的主动性和参与性，增强学习效果。

打造多元化授课队伍。秉承实用的原则加强对基层干部的轮训，注重加强换届后领导班子能力建设，创新开设乡镇领导干部能力提升班，“开班第一课”与“结业最后一课”都邀请县处级领导授课，邀请县直部门主要负责同志、分管负责同志和科室业务骨干进行专题讲解，邀请在浙江临安挂职的干部做挂职经验分享，并且邀请历任乡镇党委书记现身说法，形成一整套具有针对性、成效性的课程体系，并逐步延伸至县委主体班次中教学，让培训主体更加广泛、培训内容更接地气。

打造多领域培训主题。年初制定县委主体班次及安排调学人员时，充分考虑到各个领域、各类人员，既涵盖纪检监察、组织、宣传、政法等县直机关干部，又有乡镇、村（社区）基层干部；既包括党政领导干部，又有优秀年轻一般干部；既涉及有从事党务工作人员，又有从事经济工作人员。同时，根据形势发展以及县委、政府中心工作需要，逐步把全县规上工业企业、成长型企业负责人，非公企业、社会组织党组织书记，新生代民营企业家等纳入培训范围。2022年，聚焦“一改两为”，针对优化营商环境领域开设专题培训班，进一步优化营商环境、提升服务水平。

把牢三个环节，在“严”字上下功夫，进一步完善闭环管理模式

坚持将完善制度建设作为办学办班的基础环节和重要保障，严把各个环节、各项关口，助推培训取得实效。

把牢督促检查关。严肃调训纪律，建立健全调训情况通报制度，完善点名调训和补训制度，防止多头调训、重复培训、长期不训等问题。不定期对参训人员培训情况进行督促检查，严格履行请假手续，因故未按规定参加教育培训或未达到教育培训要求的，及时补训。对不参加调训或不认真对待调训工作的干部进行通报批评，并在年度综合考核中视情况酌情进行扣分。

把牢管理考核关。认真执行学员学籍管理、考勤考核、生活管理等各项规章制度，注重发挥学员临时党支部和班委会作用，严格落实学风建设督查机制。健全完善学员考评体系，通过党性分析报告、自我小结、学员自评、班委会及班主任鉴定等多方位对学员进行评价，以百分制量化的方式综合考核结果，纳入干部学习培训档案，考准考实学员学习成效。

把牢跟踪问效关。建立教与学双向教学评估机制，在“中共绩溪县委党校”微信公众号设置教学评估环节，对课程设置、课程内容和师资水平进行综合评价。注重对培训成效的跟踪管理，明确专人负责，建立工作台账，定期考察参训学员培训后思想、工作情况，针对党员干部存在问题进行再教育，针对培训教学管理存在问题进行再优化，形成培训质量评估长效机制。（组宣 苗子健）

近年来，安徽省绩溪县将干部教育作为干部培养的源头和起点，突出“准”字，聚焦“活”字，把牢“严”字，强化教育培训质量，潜移默化中提升干部综合素质。

突出三个关键，在“准”字上下功夫，进一步提升干部综合素质

坚持以党员干部学习需求为导向，精准靶向施教，不断丰富党员干部培训内容，培养政治过硬、作风过硬、本领过硬的高素质专业干部队伍。

突出加强党的理论教育。突出抓好党的创新理论和政策教育，完善党的十九大精神系列解读教学专题，加大“四史”、党的十九大及历次全会精神系列专题课程研发力度，做到“逢班必学”。

突出加强干部党性教育。深入挖掘地方文化资源、红色资源和党史素材，建成新四军游击队革命纪念馆、百坑烈士陵园等红色传统教学点，开发《徽文化及其时代价值》《新四军皖南山地游击斗争史及其现实启示》等地方特色课程。组织赴红旗渠、井冈山、南京雨花台、广德英烈山、上饶方志敏干部教育学院等地开展党性教育现场教学20余次，让学员在体验感悟中接受心灵洗礼、牢记初心使命。

突出加强干部专业化能力。把加强干部专业化能力培训作为提高干部队伍素质、推动工作落实的重要抓手，将党建、党风廉政建设、脱贫攻坚、环境保护、民族宗教、社会管理综合治理等纳入党校主体班教学内容。坚持“缺什么、补什么”，针对党员干部工作实际，邀请省委党校、市委党校教师、大学教授作专题辅导、讲座26次，邀请县委常委到中青班、科干班、新任副科干部班等班次授课46人次。

打造三个特色，在“活”字上下功夫，进一步激发学习内生动力

紧紧围绕经济社会发展和干部队伍实际，注重调动各方资源，不断丰富培训方式、充实培训内容、扩大覆盖领域，增强干部教育培训的吸引力。

打造多样化培训形式。坚持分级分类，运用研讨式、案例式、沉浸式、体验式等方法，运用网络培训、专题讲座等形式开展各方面基础性知识学习。尤其在中青班、科干班等学时较长的班次中安排案例教学、实地调研、“学员讲党史小故事”“学员上微党课”、读书沙龙、座谈交流等形式多样的活动，加强学员的主动性和参与性，增强学习效果。

打造多元化授课队伍。秉承实用的原则加强对基层干部的轮训，注重加强换届后领导班子能力建设，创新开设乡镇领导干部能力提升班，“开班第一课”与“结业最后一课”都邀请县处级领导授课，邀请县直部门主要负责同志、分管负责同志和科室业务骨干进行专题讲解，邀请在浙江临安挂职的干部做挂职经验分享，并且邀请历任乡镇党委书记现身说法，形成一整套具有针对性、成效性的课程体系，并逐步延伸至县委主体班次中教学，让培训主体更加广泛、培训内容更接地气。

打造多领域培训主题。年初制定县委主体班次及安排调学人员时，充分考虑到各个领域、各类人员，既涵盖纪检监察、组织、宣传、政法等县直机关干部，又有乡镇、村（社区）基层干部；既包括党政领导干部，又有优秀年轻一般干部；既涉及有从事党务工作人员，又有从事经济工作人员。同时，根据形势发展以及县委、政府中心工作需要，逐步把全县规上工业企业、成长型企业负责人，非公企业、社会组织党组织书记，新生代民营企业家等纳入培训范围。2022年，聚焦“一改两为”，针对优化营商环境领域开设专题培训班，进一步优化营商环境、提升服务水平。

把牢三个环节，在“严”字上下功夫，进一步完善闭环管理模式

坚持将完善制度建设作为办学办班的基础环节和重要保障，严把各个环节、各项关口，助推培训取得实效。

把牢督促检查关。严肃调训纪律，建立健全调训情况通报制度，完善点名调训和补训制度，防止多头调训、重复培训、长期不训等问题。不定期对参训人员培训情况进行督促检查，严格履行请假手续，因故未按规定参加教育培训或未达到教育培训要求的，及时补训。对不参加调训或不认真对待调训工作的干部进行通报批评，并在年度综合考核中视情况酌情进行扣分。

把牢管理考核关。认真执行学员学籍管理、考勤考核、生活管理等各项规章制度，注重发挥学员临时党支部和班委会作用，严格落实学风建设督查机制。健全完善学员考评体系，通过党性分析报告、自我小结、学员自评、班委会及班主任鉴定等多方位对学员进行评价，以百分制量化的方式综合考核结果，纳入干部学习培训档案，考准考实学员学习成效。

把牢跟踪问效关。建立教与学双向教学评估机制，在“中共绩溪县委党校”微信公众号设置教学评估环节，对课程设置、课程内容和师资水平进行综合评价。注重对培训成效的跟踪管理，明确专人负责，建立工作台账，定期考察参训学员培训后思想、工作情况，针对党员干部存在问题进行再教育，针对培训教学管理存在问题进行再优化，形成培训质量评估长效机制。（组宣 苗子健）