提升干部教育培训质效

●生动的学习，方能获得鲜活的滋养、推动生动的实践。要坚持融会贯通、守正创新，积极推动“平面教学”向“立体培训”转变，以更加贴近工作实际、更加符合工作需求、更加还原工作情境的培训方式，激发干部学习的内在动力

●找准工作中的难点、堵点、痛点，认真组织开展需求研判、科学制定培训计划、合理设置培训项目，用接地气的方式开展多样化的培训，以“精品课”带动“大提升”

习近平总书记为第六批全国干部学习培训教材所作的《序言》，深刻阐明了加强理论武装的重大意义、目标任务、实践要求、有效方法，是新征程全党大学习、干部大培训的动员令，是深入推进思想建党、理论强党的宣言书。组织部门作为干部教育培训主管部门，要认真落实《序言》重要精神，扎实做好教材学用工作，持续改进提升教育培训质效，着力培养政治过硬、适应新时代需求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍。

深化三个认识，深刻领悟精神实质。提升站位，深化对理论武装重要性的认识。习近平总书记强调，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，既是光荣的历史使命，也是严峻的现实考验，迫切需要以党的创新理论凝心铸魂、汇聚力量。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，持续深化党的创新理论武装，强化政治训练，加强履职能力培训，使广大干部自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。学用结合，深化对理论武装目的性的认识。习近平总书记强调，道不可坐论，理不能空谈。学习党的创新理论的目的全在于运用。这一重要论断，深刻阐述了学与用的辩证关系。为学之实，固在践履。要坚持学思用贯通、知信行统一，积极引导教师联系实际教、干部联系实际学，从党的创新理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，切实把实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、党的建设面临的突出问题解决好。融会贯通，深化对理论武装生动性的认识。习近平总书记强调，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。生动的学习，方能获得鲜活的滋养、推动生动的实践。要坚持融会贯通、守正创新，积极推动“平面教学”向“立体培训”转变，以更加贴近工作实际、更加符合工作需求、更加还原工作情境的培训方式，激发干部学习的内在动力，将生动的理论学习转化为丰硕的实践成果，始终以锐意进取、迎难而上的奋斗姿态奋进新征程、建功新时代。

坚持三个结合，学好用好培训教材。把个人自学和组织培训结合起来。第六批全国干部学习培训教材包括4本理论教材和5本案例选编，集中反映了新时代党的创新理论成果，展示了我们党推进和拓展中国式现代化建设的生动实践。要持续巩固拓展主题教育成果，把学好用好教材作为“必修课”，认真落实领导班子读书班、“第一议题”、中心组学习等制度，积极引导干部主动利用业余时间开展个人自学，把党的创新理论学深学透，转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。把线上教育和线下学习结合起来。高质量的培训，重在科学的规划设计和新颖的教学方式。要在培训载体上下功夫，把学好用好教材作为“主修课”，积极探索“课堂＋现场＋互联网”教学模式，打破培训空间壁垒，形成“线上”和“线下”联动。线上，要充分发挥网络学习平台优势，打造“指尖课堂”“云间课堂”；线下，要采取课堂讲授、案例分析、沙盘模拟、实地体验、访谈互动等多元教学方法，让培训对象“动”起来，真正做到学思用贯通、知信行统一，不断提升党性修养新境界、展现能力跃升新气象、彰显干事创业新作为。把系统学习和专题研讨结合起来。开展干部教育培训，学以致用是终极目标，实干成效是衡量指标。要聚焦干部知识空白、素质短板和能力弱项，把学好用好教材作为“研讨课”，将鲜活案例与中国式现代化建设新乡实践紧密结合，完善“理论导入＋研讨交流＋实践运用”培训模式，通过践行“四下基层”、开展课题研究，盘活用好教学资源，加强系统性学习、研讨式交流、实战化培训，让干部学会如何处理问题、化解矛盾、防范风险，全面提升推进中国式现代化的政治能力、领导能力、工作能力。

把握三个导向，提升教育培训质效。把握实践导向。要充分发挥党校（行政学院）、干部学院主阵地作用，聚焦“理论教育、党性锤炼、政治训练、能力提升”四个方面，积极构建主题突出、特色鲜明的干部教育培训课程体系。要坚持干什么学什么、缺什么补什么，聚焦时代需求、岗位需求、个人需求，大力推进案例课程建设，分层分类开展教育培训，推动干部理论知识和专业化水平实现双促进、双提升。要用好新乡先进群体独特资源优势，挖掘更多可借鉴、可推广、可复制的经验做法，开发富有时代元素、新乡元素的特色教材，加速学习与实践的深度融合，锤炼干部过硬本领。把握问题导向。当前干部教育培训中，普遍存在方式单一、内容宽泛、力量不足、缺乏针对性和实效性的问题。要找准工作中的难点、堵点、痛点，认真组织开展需求研判、科学制定培训计划、合理设置培训项目，精心挑选领导干部、专家教授、党校名师以及优秀村级党组织书记，用接地气的方式开展多样化的培训，以“精品课”带动“大提升”。要创新培训方式方法，灵活运用“党课轻骑兵”“小院课堂”，将传统讲授、研讨交流、案例分析、模拟体验、一线调研等有机结合，推动干部教育培训工作提质增效。把握效果导向。干部教育培训效果如何，要看结果运用。要健全干部教育培训质效评估体系，通过完善点名调训和补训制度，加强对干部教育培训机构、班次、课程的质量评估，压实各方责任、凝聚培训合力。要严格培训管理，坚持跟踪问效，把干部参训情况、考核结果记入干部档案，作为提拔晋升、评先评优的重要依据，激励干部在理论学习中强思想、在学用结合中强本领、在具体实践中强作为，当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家。

（来源：中国组织人事报，作者系河南省新乡市委常委、组织部部长）

●生动的学习，方能获得鲜活的滋养、推动生动的实践。要坚持融会贯通、守正创新，积极推动“平面教学”向“立体培训”转变，以更加贴近工作实际、更加符合工作需求、更加还原工作情境的培训方式，激发干部学习的内在动力

●找准工作中的难点、堵点、痛点，认真组织开展需求研判、科学制定培训计划、合理设置培训项目，用接地气的方式开展多样化的培训，以“精品课”带动“大提升”

习近平总书记为第六批全国干部学习培训教材所作的《序言》，深刻阐明了加强理论武装的重大意义、目标任务、实践要求、有效方法，是新征程全党大学习、干部大培训的动员令，是深入推进思想建党、理论强党的宣言书。组织部门作为干部教育培训主管部门，要认真落实《序言》重要精神，扎实做好教材学用工作，持续改进提升教育培训质效，着力培养政治过硬、适应新时代需求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍。

深化三个认识，深刻领悟精神实质。提升站位，深化对理论武装重要性的认识。习近平总书记强调，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，既是光荣的历史使命，也是严峻的现实考验，迫切需要以党的创新理论凝心铸魂、汇聚力量。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，持续深化党的创新理论武装，强化政治训练，加强履职能力培训，使广大干部自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。学用结合，深化对理论武装目的性的认识。习近平总书记强调，道不可坐论，理不能空谈。学习党的创新理论的目的全在于运用。这一重要论断，深刻阐述了学与用的辩证关系。为学之实，固在践履。要坚持学思用贯通、知信行统一，积极引导教师联系实际教、干部联系实际学，从党的创新理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，切实把实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、党的建设面临的突出问题解决好。融会贯通，深化对理论武装生动性的认识。习近平总书记强调，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。生动的学习，方能获得鲜活的滋养、推动生动的实践。要坚持融会贯通、守正创新，积极推动“平面教学”向“立体培训”转变，以更加贴近工作实际、更加符合工作需求、更加还原工作情境的培训方式，激发干部学习的内在动力，将生动的理论学习转化为丰硕的实践成果，始终以锐意进取、迎难而上的奋斗姿态奋进新征程、建功新时代。

坚持三个结合，学好用好培训教材。把个人自学和组织培训结合起来。第六批全国干部学习培训教材包括4本理论教材和5本案例选编，集中反映了新时代党的创新理论成果，展示了我们党推进和拓展中国式现代化建设的生动实践。要持续巩固拓展主题教育成果，把学好用好教材作为“必修课”，认真落实领导班子读书班、“第一议题”、中心组学习等制度，积极引导干部主动利用业余时间开展个人自学，把党的创新理论学深学透，转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。把线上教育和线下学习结合起来。高质量的培训，重在科学的规划设计和新颖的教学方式。要在培训载体上下功夫，把学好用好教材作为“主修课”，积极探索“课堂＋现场＋互联网”教学模式，打破培训空间壁垒，形成“线上”和“线下”联动。线上，要充分发挥网络学习平台优势，打造“指尖课堂”“云间课堂”；线下，要采取课堂讲授、案例分析、沙盘模拟、实地体验、访谈互动等多元教学方法，让培训对象“动”起来，真正做到学思用贯通、知信行统一，不断提升党性修养新境界、展现能力跃升新气象、彰显干事创业新作为。把系统学习和专题研讨结合起来。开展干部教育培训，学以致用是终极目标，实干成效是衡量指标。要聚焦干部知识空白、素质短板和能力弱项，把学好用好教材作为“研讨课”，将鲜活案例与中国式现代化建设新乡实践紧密结合，完善“理论导入＋研讨交流＋实践运用”培训模式，通过践行“四下基层”、开展课题研究，盘活用好教学资源，加强系统性学习、研讨式交流、实战化培训，让干部学会如何处理问题、化解矛盾、防范风险，全面提升推进中国式现代化的政治能力、领导能力、工作能力。

把握三个导向，提升教育培训质效。把握实践导向。要充分发挥党校（行政学院）、干部学院主阵地作用，聚焦“理论教育、党性锤炼、政治训练、能力提升”四个方面，积极构建主题突出、特色鲜明的干部教育培训课程体系。要坚持干什么学什么、缺什么补什么，聚焦时代需求、岗位需求、个人需求，大力推进案例课程建设，分层分类开展教育培训，推动干部理论知识和专业化水平实现双促进、双提升。要用好新乡先进群体独特资源优势，挖掘更多可借鉴、可推广、可复制的经验做法，开发富有时代元素、新乡元素的特色教材，加速学习与实践的深度融合，锤炼干部过硬本领。把握问题导向。当前干部教育培训中，普遍存在方式单一、内容宽泛、力量不足、缺乏针对性和实效性的问题。要找准工作中的难点、堵点、痛点，认真组织开展需求研判、科学制定培训计划、合理设置培训项目，精心挑选领导干部、专家教授、党校名师以及优秀村级党组织书记，用接地气的方式开展多样化的培训，以“精品课”带动“大提升”。要创新培训方式方法，灵活运用“党课轻骑兵”“小院课堂”，将传统讲授、研讨交流、案例分析、模拟体验、一线调研等有机结合，推动干部教育培训工作提质增效。把握效果导向。干部教育培训效果如何，要看结果运用。要健全干部教育培训质效评估体系，通过完善点名调训和补训制度，加强对干部教育培训机构、班次、课程的质量评估，压实各方责任、凝聚培训合力。要严格培训管理，坚持跟踪问效，把干部参训情况、考核结果记入干部档案，作为提拔晋升、评先评优的重要依据，激励干部在理论学习中强思想、在学用结合中强本领、在具体实践中强作为，当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家。

（来源：中国组织人事报，作者系河南省新乡市委常委、组织部部长）