教育强国 躬耕笃行⑧ | 杨婷：在学中乐 在乐中学

杨婷。受访者供图

在成都石室联合中学，一场教育革新正在进行。学校推行的高效课堂模式，旨在让学生在短短40分钟内尽可能多地吸收知识，这不仅对学生提出了更高的学习要求，对教师的教学能力也是一个巨大的挑战。

“我们其实和家长的想法一样，希望孩子作业少、成绩好。” 作为拥有22年班主任和12年年级组长经验的教育者，成都市石室联合中学的语文教师杨婷深知教学的真谛不仅在于传授知识，更在于引导学生掌握学习方法和技巧。

“初中作为义务教育的最后阶段，如何让学生掌握适合自己的学习方法、学习技巧尤为关键。”在杨婷看来，初中生的学习能力不仅体现在知识的掌握上，更在于对知识的运用和个人素养的提升。因此，在语文课堂上，她时常组织学生展开辩论，从而在教学上培养学生思辨、阅读和鉴赏的能力。

除了课堂学习，杨婷还尤为注重学生的个性化发展。她认为，一个好老师应该在课外时间主动寻找学生们的兴趣爱好，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现“在学中乐，在乐中学”的理念。

成都市石室联合中学的学科月活动是这一教育理念的具体体现。在这项活动中，学校每个月都会推出一系列丰富多彩的学科主题，而学生们则可以选择自己感兴趣的课程报名参加。杨婷认为，这种以兴趣为导向的学习方式，可以让学生在探索知识的过程中体验到乐趣，从而更加积极主动地投入到学习中去。

“素质教育着重提升孩子们对知识的理解深度、掌握能力和运用水平，这意味着我们教师要将课堂学习与学生日常生活结合起来，培养孩子们解决各种问题的能力。”杨婷说。（王凡、实习生李铭枫）

杨婷。受访者供图

在成都石室联合中学，一场教育革新正在进行。学校推行的高效课堂模式，旨在让学生在短短40分钟内尽可能多地吸收知识，这不仅对学生提出了更高的学习要求，对教师的教学能力也是一个巨大的挑战。

“我们其实和家长的想法一样，希望孩子作业少、成绩好。” 作为拥有22年班主任和12年年级组长经验的教育者，成都市石室联合中学的语文教师杨婷深知教学的真谛不仅在于传授知识，更在于引导学生掌握学习方法和技巧。

“初中作为义务教育的最后阶段，如何让学生掌握适合自己的学习方法、学习技巧尤为关键。”在杨婷看来，初中生的学习能力不仅体现在知识的掌握上，更在于对知识的运用和个人素养的提升。因此，在语文课堂上，她时常组织学生展开辩论，从而在教学上培养学生思辨、阅读和鉴赏的能力。

除了课堂学习，杨婷还尤为注重学生的个性化发展。她认为，一个好老师应该在课外时间主动寻找学生们的兴趣爱好，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现“在学中乐，在乐中学”的理念。

成都市石室联合中学的学科月活动是这一教育理念的具体体现。在这项活动中，学校每个月都会推出一系列丰富多彩的学科主题，而学生们则可以选择自己感兴趣的课程报名参加。杨婷认为，这种以兴趣为导向的学习方式，可以让学生在探索知识的过程中体验到乐趣，从而更加积极主动地投入到学习中去。

“素质教育着重提升孩子们对知识的理解深度、掌握能力和运用水平，这意味着我们教师要将课堂学习与学生日常生活结合起来，培养孩子们解决各种问题的能力。”杨婷说。（王凡、实习生李铭枫）