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2024-09-26 09:34 人民网－贵州频道
贵阳幼儿师范高等专科学校是贵州省教育厅和人事厅授牌的“贵州省幼儿师资培训中心”、贵州省人口计生委授牌的“贵州省人口早期教育科研培训基地”，2012年由贵州省教育厅批复授牌为“贵州省幼儿教师发展中心”，面向全省幼儿园教师专业发展提供培训、研究、指导和服务。2016年5月，“贵州省教育厅幼儿园名园长培养管理办公室”设立于该校，2024年9月获“教育部幼儿园园长培训中心专家工作站”授牌。
2024年9月，学校获批成为“教育部幼儿园园长培训中心专家工作站”，成为全国首个、贵州省唯一获此殊荣的高校。
自1988年至2023年，学校面向全省职业院校与幼儿园教师分岗位、分类别、分层次、分专题开展培训，累计培训职校教师、幼儿园园长、教师、卫生保健人员等164326人次。培训覆盖贵州全省，延伸至重庆、云南、陕西、山西、甘肃、青海、西藏、新疆等省市自治区，同时辐射至柬埔寨、老挝、泰国等东南亚地区。
2013年澳门基金会·宋庆龄基金会贵州省幼儿园园长、骨干教师第一期培训班在学校举行。
2011年以来，学校以实施“国培计划”为抓手，遵循和把握教师专业发展规律，研究教师培训的针对性和实效性，建立健全培训管理制度，创新培训管理有效模式，不断追求教师培训的专业化发展，形成了“学以致用、知行合一”的培训理念，确立了“基于需求，引导需求，服务需求”和“三适应（心理适应、环境适应、能力适应）”项目设计原则，构建了“必修课程+选修课程+实践课程+生活课程+文化课程”的多维课程模式，实现了“理实结合”的有效教学课堂。
“国培计划（2018）”幼师国培—子项目77《送教下乡项目》走进六枝特区幼儿园。
2017年8月，学校《一体化设计搭平台，多级联动促实效——建构榕江县幼儿教师专业化发展支持体系》获评教育部“国培计划”优秀工作案例，是贵州省唯一获得此项表彰的单位。2022年7月，学校《融入·陪伴·共进：构建乡村幼儿教师专业成长支持体系的实践探究》获贵州省中小学（幼儿园）教学成果一等奖。
2024年学校承接市关工委电商直播运营培训。
学校充分发挥社会服务职能，履行新时代赋予的使命与责任，以贵州省幼儿教师发展中心为引擎，以教师培训专业化为目标，以课题研究为引领，以社区教育为抓手，以乡村振兴为重点，以“国培”项目实施为载体，以学前教育优质资源为支持，坚持理论与实践、开放与研究相结合，整合贵州省教育厅幼儿园名园长工作室一线骨干人力资源及优质实践基地资源，积极探索学校办学服务区域社会经济发展及县域学前教育发展的新领域新赛道，不断塑造新动能新优势，围绕精培训课程设置，重培训服务管理，强培训资源建设，思培训评估促进四个方面，聚焦学前教育高质量发展，积极探索教师培训的有效模式，不断提升学校社会服务能力，为教师队伍内涵建设提供专业支持，为贵州省学前教育普及普惠安全优质发展提供强有力的人力资源保障。
贵州省幼儿园课程建设项目中期检测会上，国内学前教育专家们充分肯定了项目的研究成果。
在上级的指导支持下和学校的积极努力下，学校获批成立多个实践实训基地，儿童动商研究中心、全国妇联创新实践基地—幼专家庭教育指导中心、贵州省学前教育开放共享实训基地、贵州社区教育示范基地、贵州省自闭症儿童教育康复高水平产教融合实训基地、贵州省学前教育研究会等相继挂牌。
在国际合作方面，学校成立了中国—东盟幼儿教师发展中心和中国—柬埔寨幼儿教师培训中心，为促进国际幼教领域的交流与合作作出了重要贡献。作为国家语言文字推广基地和国家学前职教集团成员，学校在推广标准化语言教育和提升学前职业教育水平方面也发挥着重要作用。（图/文 贵阳幼儿师范高等专科学校）
贵阳幼儿师范高等专科学校是贵州省教育厅和人事厅授牌的“贵州省幼儿师资培训中心”、贵州省人口计生委授牌的“贵州省人口早期教育科研培训基地”，2012年由贵州省教育厅批复授牌为“贵州省幼儿教师发展中心”，面向全省幼儿园教师专业发展提供培训、研究、指导和服务。2016年5月，“贵州省教育厅幼儿园名园长培养管理办公室”设立于该校，2024年9月获“教育部幼儿园园长培训中心专家工作站”授牌。
2024年9月，学校获批成为“教育部幼儿园园长培训中心专家工作站”，成为全国首个、贵州省唯一获此殊荣的高校。
自1988年至2023年，学校面向全省职业院校与幼儿园教师分岗位、分类别、分层次、分专题开展培训，累计培训职校教师、幼儿园园长、教师、卫生保健人员等164326人次。培训覆盖贵州全省，延伸至重庆、云南、陕西、山西、甘肃、青海、西藏、新疆等省市自治区，同时辐射至柬埔寨、老挝、泰国等东南亚地区。
2013年澳门基金会·宋庆龄基金会贵州省幼儿园园长、骨干教师第一期培训班在学校举行。
2011年以来，学校以实施“国培计划”为抓手，遵循和把握教师专业发展规律，研究教师培训的针对性和实效性，建立健全培训管理制度，创新培训管理有效模式，不断追求教师培训的专业化发展，形成了“学以致用、知行合一”的培训理念，确立了“基于需求，引导需求，服务需求”和“三适应（心理适应、环境适应、能力适应）”项目设计原则，构建了“必修课程+选修课程+实践课程+生活课程+文化课程”的多维课程模式，实现了“理实结合”的有效教学课堂。
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2017年8月，学校《一体化设计搭平台，多级联动促实效——建构榕江县幼儿教师专业化发展支持体系》获评教育部“国培计划”优秀工作案例，是贵州省唯一获得此项表彰的单位。2022年7月，学校《融入·陪伴·共进：构建乡村幼儿教师专业成长支持体系的实践探究》获贵州省中小学（幼儿园）教学成果一等奖。
2024年学校承接市关工委电商直播运营培训。
学校充分发挥社会服务职能，履行新时代赋予的使命与责任，以贵州省幼儿教师发展中心为引擎，以教师培训专业化为目标，以课题研究为引领，以社区教育为抓手，以乡村振兴为重点，以“国培”项目实施为载体，以学前教育优质资源为支持，坚持理论与实践、开放与研究相结合，整合贵州省教育厅幼儿园名园长工作室一线骨干人力资源及优质实践基地资源，积极探索学校办学服务区域社会经济发展及县域学前教育发展的新领域新赛道，不断塑造新动能新优势，围绕精培训课程设置，重培训服务管理，强培训资源建设，思培训评估促进四个方面，聚焦学前教育高质量发展，积极探索教师培训的有效模式，不断提升学校社会服务能力，为教师队伍内涵建设提供专业支持，为贵州省学前教育普及普惠安全优质发展提供强有力的人力资源保障。
贵州省幼儿园课程建设项目中期检测会上，国内学前教育专家们充分肯定了项目的研究成果。
在上级的指导支持下和学校的积极努力下，学校获批成立多个实践实训基地，儿童动商研究中心、全国妇联创新实践基地—幼专家庭教育指导中心、贵州省学前教育开放共享实训基地、贵州社区教育示范基地、贵州省自闭症儿童教育康复高水平产教融合实训基地、贵州省学前教育研究会等相继挂牌。
在国际合作方面，学校成立了中国—东盟幼儿教师发展中心和中国—柬埔寨幼儿教师培训中心，为促进国际幼教领域的交流与合作作出了重要贡献。作为国家语言文字推广基地和国家学前职教集团成员，学校在推广标准化语言教育和提升学前职业教育水平方面也发挥着重要作用。（图/文 贵阳幼儿师范高等专科学校）
