到2027年所有县全面建立“教联体”

近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、科学技术部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》。家校社协同育人“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。方案提出，力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

教育部基础教育司有关负责人表示，当前，中小学生“小眼镜”、“小胖墩”、脊柱侧弯、心理健康等问题仍较为突出，需要学校家庭社会同向同行、协同发力，为少年儿童身心健康成长创造有利条件。“我们深刻认识到以‘教联体’为载体的协同育人机制，是破解当前突出问题的重要举措。”

“通过整合与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体，包括政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等，明确各自职责任务，建立定期沟通协调机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，搭建常态化育人平台和活动载体，为学生参与文化学习、体育锻炼等提供全方位条件保障。”上述负责人表示。

在具体落实方面，《方案》对政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等主体的职责任务作了明确规定——

政府部门加强对家校社协同育人工作的统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。

教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。

学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。

家长要履行家庭教育主体责任，培育积极健康的家庭文化，主动协同学校教育，带领或支持子女开展体育锻炼、家务劳动、户外活动和参观游览。

街道社区要将家庭教育指导纳入城乡社区公共服务重要内容，要利用社区家长学校进行家庭教育指导，开展各类知识宣讲和公益性课外实践活动，创造条件为学生提供校外活动与锻炼空间、假期管护场所。

社会资源单位，如爱国主义教育基地、体育场馆、文化场馆、博物馆、科技馆等校外活动场所、医疗卫生机构、周边高校、周边企业等要按照职能职责，结合自身资源特点，为开展教育实践活动创造有利条件。（记者唐芊尔）

近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、科学技术部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》。家校社协同育人“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。方案提出，力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

教育部基础教育司有关负责人表示，当前，中小学生“小眼镜”、“小胖墩”、脊柱侧弯、心理健康等问题仍较为突出，需要学校家庭社会同向同行、协同发力，为少年儿童身心健康成长创造有利条件。“我们深刻认识到以‘教联体’为载体的协同育人机制，是破解当前突出问题的重要举措。”

“通过整合与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体，包括政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等，明确各自职责任务，建立定期沟通协调机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，搭建常态化育人平台和活动载体，为学生参与文化学习、体育锻炼等提供全方位条件保障。”上述负责人表示。

在具体落实方面，《方案》对政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等主体的职责任务作了明确规定——

政府部门加强对家校社协同育人工作的统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。

教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。

学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。

家长要履行家庭教育主体责任，培育积极健康的家庭文化，主动协同学校教育，带领或支持子女开展体育锻炼、家务劳动、户外活动和参观游览。

街道社区要将家庭教育指导纳入城乡社区公共服务重要内容，要利用社区家长学校进行家庭教育指导，开展各类知识宣讲和公益性课外实践活动，创造条件为学生提供校外活动与锻炼空间、假期管护场所。

社会资源单位，如爱国主义教育基地、体育场馆、文化场馆、博物馆、科技馆等校外活动场所、医疗卫生机构、周边高校、周边企业等要按照职能职责，结合自身资源特点，为开展教育实践活动创造有利条件。（记者唐芊尔）