高校校长谈双一流：人才培养是关键　不用着急去＂抢＂

作为中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一重大战略，“双一流”（即世界一流大学和一流学科）建设名单近日一经公布，便引起社会广泛关注。

入选“双一流”感受如何？建设路径是否清晰？评价指标关键看什么？带着这些问题，新华社记者采访了京浙陕等地多位高校校长。

老牌强校、入围“新秀”，危机感使命感并重

记者在采访中感受到，入选高校负责人——无论来自老牌强校，还是入围新秀——在欣喜之外，都有着较强的危机感与使命感。

“在科学与技术快速转化和融合的今天，只有最前沿的学术研究才能从根本上提升国家的竞争力。一所卓越的大学，要使学术研究始终处于最前沿，‘择优扶重’很重要，但不能过度沉湎于已有的基础，不思进取。”北京大学校长林建华说，以交叉学科为重点是北大一直坚持的学科建设方针，目的就是鼓励大家着眼前瞻布局，开展最前沿的学术研究。

为了汇聚学科优势，保持合理的学科结构和学科发展的前瞻性、战略性，清华大学在“双一流”建设中，构建了包括学科领域——学科群——学科三个层次的学科建设体系。清华大学校长邱勇说，学校确定了20个学科群和8个学科建设方案，制定了分类分层次的学科发展规划，学校为每个学科群和学科提供个性化的支持方案。