小学生告状很正常，别过分解读

就“巧克力事件”来讲，重点是这名学生采取了错误的方式向同学索要巧克力，而不是因为找老师告密才“挨罚”的。先前，他告诉老师同学带零食到学校，老师的第一反应就是根据举报没收了巧克力。而随着后来“剧情”反转，撒谎告状显然比带零食到学校的行为更错误，更值得引起重视和处理。而网友盯着“告密”不放，则在于这事情触动了他们的“痛点”，更容易让人感同身受。

网友理解有误，在于采取了成年人视角来看待这个问题。实际上，小学生才多大年纪，不会有那么多的考虑。他们找老师告状，有时候只是基于简单的是非判断，比如认为大家都要遵守学校和班级纪律，或者是因为自己受了欺负（诉苦），这并不符合告密的真正含义。换言之，哪怕找老师告状和告密的行为表现类似，其心理动机和目的也有着本质区别。否则，举报和告密岂不是一回事？

不妨再想想，如果把向老师告状的同学视为告密者，对他难道就公平吗？在同学之间，事情也许并没有大人们想象的那么复杂，向同学索要巧克力的小学生，大概不会坏到什么程度去，只是行为表达不正确。但如果把这名小学生看作告密者，是在向同学勒索，那么问题的性质就严重了。这位老师让同学当告状学生的面吃巧克力，反倒体现了对小学生行为模式的精准把握。说是惩罚，其实是以这种半开玩笑的方式，提醒告状的学生改正错误，同时又没有上纲上线，把问题放大。

作为小学生的家长，我越来越觉得小学教育（包括德育）着实不容易。家长、学校、老师如何对待学生的言行举止，如何进行鼓励和批评，都不能掉以轻心，而是于细微处见真章。有句话说，“教育就是等待”，意思是对孩子需要有更多的耐心和善意，这道理同样适用于这件事情。（魏英杰）