海归支教教师带村里孩子圆梦

而“软件”的惊喜不仅源于家长们对孩子学习的高度重视，更来自一节英语课上四年级同学出色的表现。

那节课上，苑文君放了一些蔬菜幼苗的照片，让同学们说出蔬菜名字。四年级的孩子全答对了。同样的实验，即便将幼苗换成完整蔬菜，城市的孩子也未必都答得出来。

在跟当地教育系统沟通时，苑文君也感受到了当地和其他“小地方”的共同烦恼：常住人口、青年人流失严重，虽然一直有人才的引入，但在不少当地人心里，走出去，依旧是比留在家乡更好的选择。

苑文君决定，带孩子们走出去，走到北京去。“之前支教时，老师们就会鼓励农村孩子们走出去，看看外面的世界。”

选拔学生、收申请书、面试、家访、同当地教育局和学校沟通……任务一项接着一项，密集又有些繁琐。在四五年级共四个班级的选拔中，苑文君和同事们交叉面试。根据申请书中同学们对此次活动的想法、面试表现，综合评判。

一些学习成绩较好的同学因不同原因落选了，他们找到张白银，希望能请他说说情。

张白银和学校的老师一样，在静宁县细巷镇生活了半辈子。抬头低头都是认识的人，这人情咋弄？除了提供必要的支持，张白银没有干涉苑文君的决策权。哪个娃能去北京，都交给这个来自北京的年轻英语老师说了算。

细巷镇中心小学是周围几个村规模最大的小学。一些学生家长会在学校附近租房，陪孩子读书。一次家访，她来到一排平房中的一间。她的学生正在门口，借着天光写作业。虽然家里有电也有灯，但不少学生的家里都不常开灯。