人民网评：让法治副校长成为校园里的“守望者”

2019年6月，银川市某中学一名学生被同校4名学生掌掴，被用手机拍照并受威胁不准其声张，导致这名学生被诊断为急性短暂性精神障碍，受害学生与家长因此向法院提请人身损害赔偿。近日，这起校园欺凌案审结，法院判决4名被告及其监护人赔偿原告各项经济损失共计2.58万元。这不仅给了受害学生、家长和公众一个交待，更提醒大众要及时正视这类校园中可能发生的违法犯罪行为，切不可莫视其为学生间的“玩笑打趣”。

“正视”问题方能“重视”问题。近年来，校园欺凌现象逐渐进入公众视野，电影《少年的你》等相关影视作品也屡屡引发网络对这类现实问题的广泛讨论。要想拔除、遏制校园欺凌的“根苗”，学校、家庭与社会各界就必须积极携手、相互配合。

同时应当关注到，良好的制度和规定不应止于“案头”。校园欺凌案件通常难辨、难断，要真切守护未成年人的身心健康，就需要有人充分发挥监督与落实的重要职责。2月17日，教育部召开新闻发布会，强调每所学校应配备至少1名法治副校长。法治副校长可以在普法教育、督促和指导学校制定相关制度和规定、及时发现和制止校园欺凌行为、参与校园欺凌的认定、教育和矫治实施欺凌行为的学生等方面发挥非常重要的作用。在中小学设置法治副校长，就是希望其能成为校园欺凌现象的“巡航舰”，成为引导学生向善向好发展的“海上灯塔”。

相关负责人还表示，最高人民法院将根据学校需求和不同年龄段学生特点，有针对性地开发防范校园欺凌、性侵、诈骗、毒品等课程课件。有些时候，未成年人缺乏对校园矛盾冲突性质的正确判断，受害学生可能出于恐惧而不知如何寻求帮助，这些原因也会导致一些校园欺凌事件愈演愈烈。要想从根源上减少校园欺凌等现象的发生，就必须增强学生知法、懂法、守法、用法意识。在这个意义上，法治副校长也能发挥积极教育指导作用。