怀柔二小校长王福江:学校教育创设要适合学生参与

理想课堂教学中的学生学习，应是学生发现问题，解决问题的过程，是一个知识被探索、被发现、被清晰的过程，是学生各种能力实践、培养、发展的过程。其次要让学生进行有价值的思维，学生只有在你所教的学科教学中感到自身的价值，他的课堂生活才有意义，他才能从内心深处产生对学科的喜爱。要学会等待，要学会在教学中留下空白。提问后不要马上叫同学回答，给更多的同学思考机会；出现错误后不急于纠正，给学生自己反思的时间；教师要尊重学生思维结果，这样学生才能养成主动思考、善于思考、积极思考的习惯。教学中要避免追求标准答案的教学，每个人思维角度不同，表达方式差异，对于同一问题可能有不同的表达。

文/本报记者 武文娟