首届PDC教育国际学术论坛在京召开

人民网北京5月25日电 昨日，“基于核心素养的育人方式变革——首届PDC教育国际学术论坛”在北京中国科学技术馆隆重举行，来自美国、加拿大、芬兰、日本等国外专家学者、教育管理者以及国内教育同行400余人参与了这场盛会。

PDC，即是英文Project(项目)、Drive(驱动)、Create(生成)的简写。可以解读为：用项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识；通过驱动生成学生的经验与技能、素养与情感、态度与价值。

PDC教育联盟发起人、北京市朝阳区呼家楼中心小学校长马骏介绍，“PDC是一种理念，强调的是一种育人观念的转变，通过项目驱动方式达成育人目标，以此让孩子完成对生活和世界的价值建构，成为一个具有生存和生活能力的幸福的人。”PDC教育试图从“儿童立场”出发，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，实现从课堂走向生活，从而培养了学生面向未来的实践能力和创新精神。

过去教师把更大的精力放在研究怎么教，研究教的方法上，而PDC项目学习则让教师把重点放在研究如何在项目研究中给学生提供学习的帮助。育人方式的改变带来教师教育观念的转变，进而引发教师教学行为的改变，带来了不一样的课堂。

呼家楼中心小学从学科本质及育人角度出发，以全新的载体——“项目群”作为理念实施的有效载体。该项目群涉及孩子成长的六大类，即发现自我、了解自然、探秘科学、解读人文、回归生活及体验社会。每一类既是独立的，又是关联的；既是个体，又是整体，六大类环环相扣，形成了每个孩子的生命成长圈。项目群突破了课堂学科及学科整合的限制，重点凸显学生的实践能力和创新精神，注重生命个体的生存与生活体验和社会理解的培养与唤醒。