沪浙新高考改革近4年效果如何？　等级赋分技术待改进

作为教育体系中最重要的环节之一，高考一改，中学生怎么学、大学怎么招录等涉及基础教育、高等教育的方方面面也随之发生变化。4年来，新高考改革究竟成效如何？改革推进中，又遇到了哪些新的问题和挑战？

1、新高考改革实践效果好于预期

新高考改革的效果究竟如何？课题组结合新高考改革的五个目标，对学生、教师、校长、教育部门、高校等相关方的调查研究表明：新高考改革社会反应符合预期，实践效果好于预期。

新高考改革，首要的目标是通过学业水平考试科目“6选3”的选考制度，增加学生的自主选择权，促进学生有个性、有特色地发展。调查发现，考生、家长、教师对此认可度很高。关于学科选考的理由，有80％以上的学生回答，选考是根据自己的兴趣或是在某些学科上的优势决定的。

第二个目标，是通过参考综合素质评价成绩，引导素质教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。调查发现，该目标得到了较好实现。目前，参考综合素质评价分数进行录取的学校比例不算大，主要是在具有自主招生权限的学校内试行。但从上海有自主招生权限的大学和浙江“三位一体”招收录取的情况看，在按综合素质评价招录的学生中，如果仅凭录取分数线的话，有20％的学生可能进不了现在所在的学校；同时，在达到录取线的考生中，因为综合素质评价不高，有10％左右没有被录取。可见，参考综合素质评价录取已经释放出积极信号。