第三届启航杯“讲述我的教育故事”展评活动举行

学员讲故事的内容，在第一届时，更多的是比较单纯的师生互动，特别是教育引导个别学生的故事，以及从学生那里感受到的信任与爱，如《带一只蜗牛去散步》、《老师，你慢慢来》等。到第二届、第三届时，我们在培训中引导新教师把眼界放宽，从个别学生到班级的方法，再到与家长的交流、自我成长的思考等，如《当高知家长钻牛角尖时》、《用爱唱好这首悠扬的歌》、《一位杏坛“菜鸟”的逆袭》等。在故事中，新教师们阐述了自己对教育、对职业的理性思考。

活动亮点——把“讲故事”坚持到底

亮点一：初等教育学院注重对新任教师培训项目的长远规划和顶层设计，从方案设计、师资组建、课程设置、实施方式、成果集结等培训运行过程中的整体链条进行科学设计、创新实践。结合“讲故事”展评活动，在讲好故事的同时，还要求学员写好故事，进行理论提升，初等教育学院已策划出版《育人成己——教育故事与新教师成长》系列作品。

亮点二：“讲故事”帮助新教师面对自己在教育教学过程中的问题与困难，通过讲故事，新教师心底的爱被悄然唤醒，每一位老师都用故事表达着对孩子的爱，对工作的爱。同时，通过讲故事，新教师学到了很多好的教育经验。“讲述我的教育故事”展评活动，不仅是教师培训的有效途径，更是师德教育的生动课堂。