让青春芳华再度绽放

其实不仅是刘冬阳，交流转改过来的这40人中，80%来自团级以下单位卫生队（所），不少还是偏远地区、边海防部队，在医疗实践上都存在类似的问题，和医院同龄同级的医生相比，他们医疗实践能力明显偏弱。

据此，医院研究决定为每名文职人员量身制订“成长路线图”，结合个人特点和意愿，选定合适的岗位，制订学习计划，定期检查效果。既给压力，也添动力，大家很快开始了新单位的工作。

根据刘冬阳的性格特点和自学过儿科知识的实际，医院把他分到儿科。从常见疾病重难点到复杂疾病、从病例书写到开具医嘱、从基础视触叩听到临床操作扎针穿刺……刘冬阳按照“成长路线图”规划，快速完成了补课。结对帮带的科室老同志还给他提出“每日提出两个疑难问题，学习两种药物机理及用法”的学习要求，不到半年时间里，刘冬阳就从一名连儿科病历都写不好的新手，成长为基本能够独立收治病人的合格医生。

缩短人员成才周期

起步就是高抬腿

“叮铃铃，叮铃铃……”深夜12点，伴随着病房一阵急促的呼叫器声响，呼吸内科医师陈龙快步跑到病床前查看情况：一名患重症肺炎的住院战士血氧饱和度无法维持，血压迅速下降，情况十分紧急。

陈龙判断患者可能出现感染性休克，当即予以抗感染、补液及无创机械通气辅助呼吸，但患者的血氧饱和度仍很低。陈龙立即联系麻醉科行气管插管术，并整晚守在患者床旁密切监测生命体征，随时调整药物治疗。在陈龙和其他医生的共同努力下，患者生命体征得以平稳，后来顺利康复出院。

交流到医院前，陈龙已经2年没有接触过临床工作。让他没想到的是，自己被分到全院重点医学科室——呼吸内科。同时，他还被委以肺癌多学科联合诊疗协调员的重任。在联合诊疗中，陈龙负责收集病人资料、记录诊疗决议，搞好各成员之间的沟通协调，得到许多学习新理念、锻炼联合临床诊断能力的机会。不久后，科室又让陈龙参与申报四川省医学重点学科工作。在任务历练中，陈龙很快成为科室的多面手。