中国科幻，离辉煌有多远

科技创新还为科幻提供了多样的表现形式。数字技术、动作捕捉技术、沉浸交互技术、3D技术等都为公众提供了更真实更具体验感的科幻视觉盛宴。

爱因斯坦曾说过：“假使科学要像艺术一样真切而完全地实现它的庄严使命，它的成就便不能只是肤浅地为大众所知，而要把其内在的意义投射到人们的意识中去。”在香港大学太空研究实验室执行主任苏萌看来，实现这样的目标一定是借助科幻文学和影视等方式，如此才能让大家深切感受到科学的文化和精神，感受到科学是文明向前发展的原动力，“这种感知要深入到传播过程中的每一个细节，一定不是知识，不是数字，一定是不枯燥的。”

科幻对教育有什么用？

没有科幻就会让科技创新的想象力缺失

“会飞的汽车”“缩小的饼干”——在上海市近年举办的一次中学生科普作品征集活动中，这些已经可实现的科技还被许多孩子当成想象，似乎现代科技并没有真正融入他们的生活。

在第四届中国科普作家协会科幻创作研究基地年会上，中国科普作家协会理事、威海紫光实验学校校长李凌提到这个令人担忧的现象：“很多孩子的想象力非常好，但更多孩子的想象力甚至没有达到科技发展的水平。”盲目追求“应试教育”固然是主要原因，但启迪民族想象力、特别是启迪青少年想象力的优秀科幻作品缺失也是值得反思的原因之一。