幼儿园开展性教育，合适吗？

全国政协委员高晓笛也表示，尽管目前已将性教育提到了法律、法规层面，但落实起来存在诸多障碍，包括对性及性教育有误解，认为“性=性行为”“性教育=性教唆”等。

她建议在各级各类学校实施性教育进课堂。对教育行政及学校领导进行科学系统的性教育专题培训。组织专家尽快出台《中国性教育技术指导纲要》，让性教育进课堂有纲可循。

哈尔滨市，学生在校门口前保持距离排队等待入校。 中新社发 孙汉仑 摄

专家：性教育不只是学校、家长的事

“我们长期开展的幼儿园性教育实践说明，孩子对性教育有很大的需求。所讲知识孩子们也能学会、听懂，能影响其知识、态度和行为。”刘文利说。

长期从事性教育研究的刘文利从2013年起就对幼儿园性教育开展了研究。她表示，当家长真正了解了性教育的内容和活动形式时，他们“是非常支持的”。

实际上，国家层面也已对性教育作出规定。

去年6月1日，修改后的未成年人保护法施行，其中明确，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。去年9月1日施行的《未成年人学校保护规定》也指出，要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

“问题在于缺少专业人员来做，性教育也没有纳入到幼儿园课程体系的建设中。”刘文利指出，教育部的《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。其中性教育和健康领域有着密切联系，但在指南中只提到防性侵，并未具体说如何开展。总体来说，性教育在幼儿园开展挑战“非常大”。

她表示，目前，更明确的指导纲要，专业的教师队伍，以及相应的教学材料都亟待解决。此外，家庭、学校、社区和社会也应建立起友好态度，关注和支持幼儿园开展性教育。

“不要让成年人认识上的误区、迷思甚至是偏见成为开展性教育的阻力。否则，孩子们的健康安全谁来保障？”刘文利说。(彭宁铃)