教育效能：助力每个学生都有出彩机会

在基础教育综合改革实验区的山西长治，推行“5+2+1”课后服务模式，即课后服务除每周5天、每天原则上不少于2小时外，还可以在双休日中选一天进行。同时推行“菜单式双选”制度，中小学校列出课后服务“菜单”，由学生自主选教师、选内容。据了解，长治市开展课后服务的义务教育学校609所，学校覆盖率达到100%。“这样一方面更好地让教育回归校园主阵地，另一方面，课堂的‘提质增效’也让家长学生放心。”长治市教育局基础教育科相关负责人告诉记者，长治87所学校组成“项目化学习”联合体，开展教师“大教研”活动30余次，举办“长治教育大讲堂”8期，组建名师工作室25个，开展各类教师专项培训130余场次，学生学习能力和课堂教学效率明显提高。

四川成都出台了《中小学高质量课堂教学指导意见》，成都市教委相关负责人表示，他们坚持以学定教、以教促学，优化教学方式，推动信息技术与课堂教学深度融合；坚持“按需施训”，开展课堂教学大比武，加强教学视导，改进课堂评价，提高学生课堂学习效率，让学生在校内学足学好。

除了学校学习质量提升，作为“指挥棒”的考试评价方式，也影响着家长的选择。2021年，上海市完成中考改革后首次初中学业水平考试，完成初中外语听说测试、理化实验操作考试，并修订出台《上海市普通高中学业水平考试实施办法》，让一些担心减负后孩子在高中会不会“跟不上”的家长放心了。

教育部有关负责人告诉记者：“通过深化改革，学校教育主阵地作用得到强化，基础教育生态明显改善，人民群众急难愁盼问题有效缓解，学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。”