推进学校美育　超六成受访家长最关心课程设置

调查中，74.9％的受访学生家长认为，《意见》的实施能有力促进孩子全面发展，与此同时55.9％的受访家长也坦言，担心美育教育会增加孩子的学业负担。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，美育要根据学生的兴趣、课程标准来开展，同时改革评价体系，让评价更为多元。

67.9％受访家长认为要探索符合不同年龄层的美育方式

北京90后崔兰（化名），有个4岁大的孩子。她觉得美育首先应该让孩子热爱美，认同美的价值。崔兰回忆起小时候的成长经历，“我父母也很重视教育，不仅关注我的学习成绩，也注重培养兴趣爱好。那时我特别喜欢书法，学了硬笔和软笔。但在音乐上我就没什么‘天分’，五音不全也不会乐器。但我记得上音乐课时，老师不仅教我们唱歌，还给我们讲各种民族乐器，带我们赏析各种乐曲，我觉得受到了很多熏陶，直到现在我都对古典音乐、民族音乐很有兴趣”。

“我感觉美育是一个比较宽泛的概念，内涵也很丰富，究竟如何细化，可能需要不断地探索。”吕彬觉得，美育要培养孩子的审美能力，陶冶情操，让孩子热爱艺术，积极向上地生活。

如何理解美育教育？调查中，66.8％的受访家长认为要提升孩子对艺术经典、传统文化的认同感，66.1％的受访家长认为要培养孩子的艺术特长。其他还有：陶冶情操、增强审美能力（58.7％），提高创造性、激发创新活力（55.3％），热爱生活、提高生活品质（36.5％）等。