推进学校美育　超六成受访家长最关心课程设置

来自河南安阳的赵梦（化名），有个正在上小学的女儿。在孩子成长过程中，赵梦比较在意孩子的素质教育。赵梦觉得艺术素养的培养，离不开教学资源和氛围，因此她非常关注美育教育的开展和评价标准的设定。“像我小时候在老家县城上学，艺术对我们来说都是‘奢侈品’。我很希望孩子能够享受更为优质的教育、全面发展”。

赵梦觉得，推进美育教育更需要“因材施教”，同时评价标准也要更加多元化、科学化。“比如艺术的类型多种多样，孩子如果不擅长画画，喜欢篆刻也可以。另外，城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，但乡村也有不少城市所不具备的特色，有些地方有很好的乡土艺术，可以考虑进入当地教育课程”。

调查中，67.9％的受访家长建议探索符合不同年龄层的美育方式，67.3％的受访学生家长建议完善美育教学的软硬件条件，60.2％的受访学生家长建议将美育与其他教育相融合。其他还有：建立科学的评价机制（52.3％），弥合城乡之间的教育差距（31.2％）等。

中青报·中青网记者　孙山　来源：中国青年报