“双减”了，孩子们的课余时间怎么用

“许多家长希望通过短期内成绩的提高看到孩子成长，但孩子是一个发展的人，必须尊重其成长规律，任何‘揠苗助长’的做法都不会有积极的作用。”北京市史家教育集团党委书记、总校长王欢委员支持把家长和学校的角色职责厘清，她表示：“孩子道德品质的培育、行为习惯的养成，是家庭教育的重中之重；学校教育则更侧重于让学生德智体美劳整体提升，分数只是一时之得，健康成熟的人格最为重要。”

无论是学校的课后服务，还是回家后的时间，老师和家长都应该尊重学生的主动性，应通过共同研讨、分享观点，让学生最终爱上学习、爱上运动、爱上阅读。在王欢委员看来，这种内驱力，能够影响孩子的一生。

2.学生多运动多阅读多思考 家长多学习多沟通多陪伴

以前，放学后和双休日，蛋糕烘焙师张女士都把孩子送到各个培训班，母女俩每天交流少，甚至时有争吵。

“双减”后，张女士意识到一味给孩子加压的做法不妥。她在跟孩子商量后，报了绘画、国际象棋等兴趣班，其余时间则由女儿自行安排。“孩子现在更自律了，脸上的笑容也越来越多。我们一家也有更多时间一起去户外，感觉非常好！”张女士说。

安徽省蚌埠第一实验学校教育集团党委书记、总校校长崔建梅代表也发现，执行“双减”政策这半年来，学生、老师、家长从不适应到适应，从持怀疑态度到举双手赞成，变化巨大。