“双减”了，孩子们的课余时间怎么用

上海市徐汇区凌云街道凌云新村社区，孩子们在一起玩耍。新华社发

【问计民生】

春季开学，云南省昆明市五华区江岸小学的学生们课间玩起了好多“新”游戏：“城门城门几丈高”“编花篮”“翻花绳”……学校把这些70后、80后儿时的游戏变成墙绘、介绍给学生们，丰富他们的课余生活。

“双减”政策实施以来，学生负担轻了，课余时间多了。过去困于题海、在培训班“赶场”的中小学生重新拥有了玩乐时光。

不过，新的问题摆在家长面前：时间多了要怎么规划？放任孩子玩，学习成绩会下降吗？关于如何合理对待孩子们课余时间的问题，代表委员们有着自己的见解。

1.尊重学生主动性 培养成长内驱力

2021年金秋的学期与以往相比有点不同，小学六年级学生康可一的妈妈细心观察到：傍晚小区里奔跑的孩子明显增多，家长们不用耗很长时间看管“熊孩子”做作业，也不用给孩子报辅导班了。但她坦承，拍手叫好之余心中仍有一些担心：“没有辅导班，孩子成绩跟不上怎么办？”“回家不做作业，课堂学习效果能巩固吗？”

“部分家长的担心短期内很难彻底消除，但随着教育生态的良性循环，过去大面积被补习机构裹挟的社会群体的焦虑状况会得到很大改善。”重庆谢家湾学校校长刘希娅代表说。

“面对学生课余时间多、玩得多、作业少这一变化，家长的迷茫和担忧其实反映了认识上的误区。很多家长甚至部分教育工作者认为，好的学习效果一定来自时间堆积、反复刷题，其实并非如此。”刘希娅代表举例说，谢家湾学校开展了10余年减负提质课程改革探索：上午是学科类课程，下午搞社团和专题活动，全天没有上下课铃声；从小学到初中，学生每天保证10小时睡眠、一节体育课和近2小时户外体育活动；自助午餐时间，学生自由交流、收看新闻。“大量实践证明：运动的充分度、交往的开放度、睡眠的充足度、积极的情绪体验，与学业成绩、教育质量高度正相关。孩子们呈现出阳光自信、成绩优秀的群体特质。”刘希娅代表说。