回归本位，竞赛不是招生入学的“敲门砖”

近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合印发了新修订的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》），这与2018年9月教育部制定的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，在认定流程、竞赛组织、违规查处等方面，有哪些优化调整？《管理办法》出台有何意义？记者日前采访了相关负责人和专家，一起听听他们的解读。

坚持公益 回归本位

规范各类面向中小学生的竞赛活动，让其回归本位，回到本来，发挥综合育人功能，已成为基础教育改革的一项重要任务。

曾经，中小学生忙于参加各种竞赛，而一些竞赛还宣称结果与学校升学挂钩。于是，为了在竞赛中取得名次，孩子们又不断参加各种强化培训、预赛。为治理这一乱象，教育部2018年就出台了《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，对面向中小学生的竞赛活动作出规范要求。

此次印发的《管理办法》，又有哪些新变化？

目前，学生竞赛活动分为自然科学素养类、人文综合素养类、艺术体育类三类。“《管理办法》明确规定，原则上不举办面向义务教育阶段的学科类竞赛活动。这一规定将学科类竞赛活动直接从义务教育阶段排除，只面向高中生，使得各类学生竞赛活动的对象更加确定、精细，这与‘双减’的政策精神保持一致。学科类竞赛的‘缩水’‘瘦身’，有助于引导学生竞赛活动朝着综合育人的方向转变。”中国教育科学研究院副院长陈如平研究员表示。