为什么要让孩子上补习班？专家：整个社会集体性焦虑

记者：不管是学校还是家庭，好像都急于把孩子塑造成我们心目中想要的样子。花钱给孩子上兴趣班、补习班，争取进更好的学校，接受更优质的教育，直到考上北大、清华……但事实上，我们往往会忽略孩子自己的感受，他们的志趣，他们自己想成为什么？为什么我们如此心急，急于把孩子“塑造”成“流水线上”那个我们想要的样子？

●专家视角

鹿永建：工业革命之后，标准化生产方式带来了生产力的巨大飞跃和经济总量的惊人增长，与此同时，标准件产品的思维模式也在不知不觉中影响着教育观和成才观。具体到教育问题上，我们应清醒意识到，教育不能等待，但是教育也不能着急。教育需要每天都动起来，但教育也需每天都慢下来。教育需尊重人不同于工业和信息产品的复杂性，教育需尊重人不同于植物与动物的自主性，教育需遵循人不同于智能产品的生命主权和情感成长规律。只有这样，学校、家庭和个人，才可能在教育问题和人的成长上养成一种“牵着一只蜗牛去散步”的从容心态。

教育其实需要进行这样的哲学性反思：我们的教育，回归人本身了吗？如果没有，立即纠正。学校教育、家庭教育和社会教育，概莫能外。

●教师观点

于晓冰：学校之所以在升学率方面产生极强的焦虑心理，是因为整个社会的大环境大背景作用的结果。除了有各地教育政绩作祟之外，还有家长以及学生对于受到好教育的一种追求，但是教育资源有限又分布不均衡，才会出现疯狂追求升学率的现象。