研究生教育走向多元

2021年是我国专业学位制度实施30周年。到2020年，我国已设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业。

“在硕士研究生培养阶段，专业学位已成为主体。”教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印近日撰文指出，“30年来，我国专业学位教育发展迅速、成绩显著，类别上从1个发展到47个，层次上从硕士发展到博士，规模上从年招几十人到现在年招60多万人，比例上从占研究生招生规模的不到个位数到现在的百分之六十多，培养院校从少量院校到现在基本覆盖所有研究生培养单位，作用上从作为学术型研究生教育的有益补充到现在的同等重要，认识上从不被了解到现在的广受欢迎，模式上从以学习借鉴为主到更具中国特色和独特优势。”

结构优化

刚刚从新疆大学电气工程专业硕士毕业的申航宇，坦言自己当年考研时没有纠结，直接选的专硕，因为专硕偏向工程应用，可以整体提升就业竞争力。“大国工匠是我奋斗终生的目标！”

学硕与专硕此消彼长的背后，是我国研究生培养结构的逐步调整，以更好适应和发挥在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面的重要作用。

“学硕缩减、专硕兴起不是这几年的事，而是相当长时间国家政策的体现。”华中科技大学学位与研究生教育研究所副所长彭湃告诉记者，在2009年开始允许应届生报考专业硕士之前，专硕的占比不足10%；此后专硕招生就开始大幅增加，这个趋势一直很明显。2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》提出的目标是2020年专硕要占硕士招生的60%左右；去年出台的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》提出的目标是，到2025年专硕占硕士招生的三分之二，也就是67%左右。