军体教员：靠什么让基层战友信服你

举一反三，他收获多多：“以前的训练方法还是太单调枯燥了。单单是俯卧撑这一个动作，就有宽距、窄距、夹臂等10多种变化，每种变化重点锻炼的肌肉部位都不一样。这里面，学问太大了。”

那次培训后，王博正第一时间尝试把所学到的知识运用在教导队训练中。

“以前当侦察兵，只要把自身练过硬就算合格。现在作为全旅唯一的专职军体教员，如何更加科学组训是我的职责使命。”王博正的转变，是军体教员群体转型成长的缩影。

引入新的训练方法，首先要打破旧观念和旧经验

军体教员魏凯旋心急如焚。

距离比武考核还有一个多月，队员们却在备战集训中遇到了瓶颈：训练成绩迟迟不见提升，有的甚至出现小幅下滑。

此次，魏凯旋“临危受命”，被聘为该旅比武集训队干部组的军体教员。他立下军令状：“如果不能让队员在军体项目比武中拿奖，自愿受处分。”

和他搭档的，还有教导队军体教员王博正。这是该旅军体教员第一次在重大任务中经受考验。

魏凯旋迎头撞上的第一个问题就是训练观念的冲突。

在集训队教员碰头会上，大家讨论最多的是“体能分配问题”。此次比武涉及的军事体能和技能课目较多，且都是连贯作业，对参赛队员的体能要求特别高。为此，大多数教员建议在分值较小的课目上减少时间和精力投入，确保队员在分值较高的课目中多拿分。