天津财经大学：“异步课堂”构建课程教学新模式

“异步课堂”解难题

围绕延展课程教学时空这个命题，天津财经大学《数据可视化》教学团队在教学实践中不断摸索，逐步形成了“异步课堂”教学模式。在每节课开始前，授课教师根据教学内容精心设计学习任务，并将其发布到在线学习平台；学生提前预习学习内容，以提升课堂学习效率和效果；课下，学生们根据任务要求组成团队，通过生生互动、自主探索、自我启发，找到任务解决的最优方案，并在此基础上完成作业；任务完成后，学生们将作业视频上传到在线平台，老师回看视频进行在线评价，其他同学也可以根据自己的时间安排开展互学互评。

“异步课堂”教学模式让学生自主增加了学习时间，打破了师生互动的空间局限，取得了“一举五得”的功效：其一，学生能够自主利用课下的碎片化时间充分思考、讨论课前和课堂布置的学习任务，授课教师可适当提高课程的高阶性和挑战度；其二，学生在课下通过相互启发，自主探索完成开放性学习任务，能够进一步内化学习知识并实现思维创新训练；其三，师生基于在线平台进行交流，有效提升了师生互动的频率和深度；其四，根据在线平台的留痕数据，教师可以加大对学生学业过程性评价的权重，避免传统考试方式下期末一考定成绩的各种弊端，让学生把功课做在平时；其五，依托在线平台沉淀的优秀作品，形成持续更新的数字教学案例库，深挖案例库优秀资源，优先推荐参加各类学科竞赛，有助于打通“学练赛”三个环节，帮助学生实现知识、技能、素养三者间的自然转换。

教学团队负责人、天津市教学名师杨尊琦老师说：“‘异步课堂’教学模式改变了传统课堂重知识传授轻素养训练、重教师授课轻学生动手、重学业结果轻学习过程、重被动灌输轻自我管理的一系列弊端，是团队基于学校财经人才数字素养与技能培养目标，围绕两性一度‘金课’建设进行的一场教法、学法的改革。”