太空授课，中国科普教育的新契机

黄伟芬：科普教育是学校教育的重要补充，在激发学生兴趣、引领学生探索方面发挥着独特的作用。这些年我们的学校教育在不断改革，更加注重培养学生的动手能力和科学探索精神。科普教育由于直观、有趣、轻松等特点，对孩子们具有很强的吸引力，而好的科普教育更是对孩子们影响深远。让我印象特别深刻的是，当年许多看过神舟十号太空授课活动的孩子在后来面临专业选择时，毫不犹豫地选择了航空航天相关专业。他们都说是当年的太空授课活动在他们的心中播下了热爱科学、热爱航空航天事业的种子，引领了他们的人生方向。我想，刻苦全面的学校教育给了孩子们脚踏实地、勇敢追梦的实力；而科普教育，尤其是载人航天事业相关的科普教育为他们提供了仰望星空、坚定前行的指引。

叶菲菲：学校教育和科技馆的科普教育应相互配合、互为补充，共同使学生受益。科技馆是一个开展科学普及和科学教育的场所，通过众多的互动展品创设学习情景，是科技馆所具有的独特价值。

以“天宫课堂”为例，这次在科技馆开的科普课与普通的学校课堂有很大的区别。三位“太空教师”位于距离地面约400千米高的中国空间站，而主课堂的学生则位于地面课堂——中国科技馆。教师与学生并不处于同一空间当中，教师并不能“直接”面对学生。在这样一个差异的空间，引起天地之间生活体验的不同，如重力水平、昼夜变化等，将处在不同空间的教师与学生组织在同一时间下，会出现非常多的认知之间的“碰撞”与“冲突”。突破以往的学习、生活场景，这正是太空授课、科技馆科普教育的魅力所在。因此，科技馆的科普教育非常强调创设学习环境。中国科技馆的理念是“体验科学、启迪创新”，通过营造在实践中学习科学的情境，通过互动、体验等方式，引导公众进入探索与发现科学的过程。

空间站是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源——