太空授课，中国科普教育的新契机

从2013年神舟十号航天员乘组第一次太空授课，到2021年12月的第一次“天宫课堂”，再到2022年3月23日的第二次“天宫课堂”，太空授课吸引了越来越多的青少年追逐“航天梦想”。航天员担任“太空教师”，课堂设置在飞行器、中国空间站，科普专家组成员通过媒体为受众答疑解惑。这样高配版的太空授课是如何设计的，它有怎样的定位，它将会为中国科普教育带来怎样的启示？

专家：

中国载人航天工程办公室主任助理 季启明

中国载人航天工程航天员系统总设计师、中国航天员科研训练中心研究员 黄伟芬

中国科技馆展览教育中心副主任 叶菲菲

主持人：

本报记者 靳晓燕

“天宫课堂”是围绕中国空间站精心打造的科普教育活动品牌——

激发孩子们崇尚科学、探索未知、追求创新的热情

记者：“天宫课堂”上，大家特别感兴趣的是一次次奇妙的科学实验展示。耳目一新的实验让大家不再是“雾里看花”，对背后的科学原理也不再是“勿理物理”。看来，科普的打开方式非常重要，这对我们的科普教育有怎样的启示？

季启明：“天宫课堂”是我们围绕中国空间站精心打造的一个科普教育活动品牌。

空间站工程在规划论证之初，我们就把它定位为国家级太空实验室：它不仅是科学家开展空间科学、空间技术、空间应用的一个研究平台，更是一个能够为国家发挥综合效益的平台。其中一个重要方面，就是可以作为普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的科普教育平台。

空间站拥有特殊的空间环境条件，比如：微重力、强辐射、高真空、大温差这些特殊的太空环境，航天员乘组定期轮换，长期有人在轨工作生活，计划开展大量的科学实（试）验，涉及诸多学科领域。利用这些天地环境差异、丰富的资源和特有的实验条件，可以开展许多在地面上难以做到的科普演示。