太空授课，中国科普教育的新契机

来自孩子们的奇思妙想将是后续“天宫课堂”的精彩一笔

记者：随着中国空间站后续舱段的发射，“天宫课堂”还会有更大的空间和更丰富的内容，对后续课程设计有怎样的设想？

季启明：天宫空间站在今年建成后将长期在轨运行。按照目前计划，今后载人飞船每年访问2次，每个乘组将在轨驻留6个月，短期内计划每年利用2次货运飞船补给，将在轨开展大量的空间科学实（试）验任务。利用人在太空的活动可以常态化安排天地一体化的科普实验展示、科学项目讲解、太空科学课、科普视频拍摄等活动。我们将把“天宫课堂”打造成载人航天科普的一个精品品牌活动。

后续的课程设计，我们已经邀请了各方面的专家一起进行策划和设计，总的考虑是要进行体系化设计。比如，将按照数学、物理、化学、生物生命、天文观测与对地观测、人文等学科方向，进行体系化的课程设计。

除了“天宫课堂”活动，后续围绕中国空间站开展的经常性科普活动，内容将更加丰富、精彩，形式将更加多样化，传播手段将更加新颖，覆盖面将更加广泛。

黄伟芬：后续的课程设计，我们将坚持已经积累的成功经验和良好做法，结合每次载人飞行任务的安排和乘组特点，不断扩展“天宫课堂”的授课内容，努力形成全人群、多学科、广覆盖的“天宫课堂”授课体系。今年我们的问天实验舱、梦天实验舱发射后空间站将全面建成，届时航天员在轨拥有更大更舒适的工作生活环境，我们的科学家也将拥有更加强大的在轨科研能力，开展更加丰富、前沿的科学研究，这些都为我们的课程设计提供了丰富的素材。此外，面向孩子们征集的搭载实验项目也在按计划推进中，我相信来自孩子们的奇思妙想也将是我们后续“天宫课堂”的精彩一笔。

太空授课是载人航天科普活动的标志性事件，后续我们也将以太空授课活动为牵引，更多地开展地面专家解读、学生对比实验等拓展活动，发挥好太空授课的引领作用，带动形成一批既科学又有趣、既严谨又生动的科普活动。

叶菲菲：空间站是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，除了科学家所做的研究和实验之外，我想青少年自己设计的实验也一定会有机会在空间站进行展示。