让教师成为令人羡慕的职业

如果说，历史使命、政治地位是教师职业令人羡慕的外在保障，那么，专业素养的全面彰显则是真正建立其职业地位的内在实质。专业素养是教师职业能够真正令人羡慕的内在要素。仅靠国家意志、行政指令并不能保证全社会对教师职业真正的尊重，薪酬待遇和生活条件也换不来家长与学生发自内心的爱戴。成为令人羡慕的职业，还需要真正彰显高尚的职业品德与卓越的专业水平，即作为一种职业或作为一个群体所特有的专业素养。教师的专业素养，至少应该包括优良的思想政治素质、扎实的专业基础知识与过硬的立德树人能力。

一流的教师才能培养出一流的人才，一流的人才方能服务于国家的发展。《意见》针对目前教师队伍发展不平衡不充分的问题，如“有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高”，确立了下一步的努力方向和目标，即经过5年左右的努力，“教师队伍规模、结构，甚至能力基本满足各级各类教育发展需要”；到2035年则要实现“教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”。着眼于这样的目标，需要千万教师群体，肩负使命、积极进取、奋发有为，才能上下一心，用行动和贡献，真正把培养人的工作建设成为令人向往和敬慕的职业，进而真正实现强师兴国的宏伟目标。

（作者系华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长、博士生导师）